徐老師說，他教了這么多年學(xué)生，總結(jié)出了一條經(jīng)驗——字寫得好的學(xué)生，成績一般不會差。“我希望學(xué)生能重視起來，把字寫好。成績要提高，就要從書寫開始。”

假期多了，也不一定是好事，徐老師就遇到了這樣的問題。他說：“我有一個發(fā)現(xiàn)，學(xué)生交上來的作業(yè)，書寫在退化。”

分析了一下原因，他認為，可能是學(xué)生在假期里有很多作業(yè)，還有不少培訓(xùn)班要上，要求完成的書面作業(yè)一大堆，就變得有些心浮氣躁，體現(xiàn)在書寫上就是“字變差了”。

徐老師說，學(xué)生的字寫得不好，說明學(xué)生靜不下心來。“這種狀態(tài)對小升初的學(xué)生是不利的，所以我給他們布置了手寫的作業(yè)，就是要讓他們收一收心。我還希望他們能養(yǎng)心，就是回家后練一練書法。”

學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是跟數(shù)字打交道，也是需要寫好字的。“我希望學(xué)生各科都要均衡，以后給他們布置作業(yè)會定時采用手寫體的，另外我還打算在內(nèi)部進行一次硬筆書法的比賽。”

有著多年從教的經(jīng)驗的他表示，這樣做是非常有必要的。“數(shù)學(xué)必須要有正確率的，心靜不下來，有可能變成馬大哈。只有字寫好了，做題時才會仔細，就不會忙中出錯。”

徐老師以前有一個老師，在快要退休時給他們上了一堂課，其中最重要的一條就是“一定要抓學(xué)生的書寫”。他覺得很有道理，也一直堅持這樣做。“我教過的學(xué)生，只要是數(shù)學(xué)成績好的，書寫一般不會差。而作業(yè)潦草的，錯誤率一定會高，成績就上不去。”

所以，他認為成績要提高，就要從書寫開始。

杭州時代小學(xué)校長、數(shù)學(xué)特級教師唐彩斌說：

字寫得好成績一定好，這不是因果關(guān)系，而是一種相關(guān)關(guān)系。

“把字寫好，需要具備一種品質(zhì)，比如耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、考慮周全，有這些品質(zhì)的學(xué)生做好一件事的成功率比較高。”唐彩斌認為，具備耐心、靜心、細心等品質(zhì)的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績相對比較容易。

“打個比方，很多運動員不會得抑郁癥，是因為他們在訓(xùn)練、比賽過程中經(jīng)常會遇到挫折、失敗，他們也會努力去克服，心理比較強大。”唐彩斌說，這只是表明一種相關(guān)度，而不是因果關(guān)系。

杭州長江實驗小學(xué)校長、數(shù)學(xué)特級教師丁杭纓說：

以她30年的從教經(jīng)歷來看，書寫與成績有一定的相關(guān)度。她也遇到過數(shù)學(xué)成績特別好的學(xué)生，但他的書寫真的很差。

“只能說，成績好的孩子，他們的書寫習(xí)慣相對要好一些。書寫差的孩子，相對成績一般的多一些。”丁杭纓說，特別是一些偏科的孩子，書寫不一定那么好。

丁校長說，從數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，書寫不一定要像書法家的字那樣子，但起碼的工整、整潔還是需要的。“一些孩子書寫比較亂，把3寫得像7，在做題過程中很容易看錯，這樣的干擾會影響孩子學(xué)習(xí)成績的提高。”

“現(xiàn)在學(xué)生的書寫的確不是很出色。以前一二年級有適當(dāng)?shù)墓P頭作業(yè)，現(xiàn)在沒有了，等到了三年級有了書面作業(yè)，還要追求一定的速度，學(xué)生的書寫就出現(xiàn)了問題。沒有一二年級時的訓(xùn)練，而老師在課堂上最多只有10分鐘的書面練習(xí)，學(xué)生就有了書寫的斷層，導(dǎo)致很多學(xué)生的字寫不好。”

因此，丁杭纓認為，適度的練字還是蠻有必要的。

為了讓學(xué)生能寫一手好字，杭城的很多小學(xué)已經(jīng)把書法引入課堂。

3年前，杭州學(xué)軍小學(xué)開設(shè)了書法課，一二年級學(xué)硬筆（鉛筆），三四年級學(xué)鋼筆，五六年級學(xué)毛筆。每個學(xué)生都要學(xué)，一周一節(jié)課。

學(xué)軍小學(xué)副校長李勤說，學(xué)校非常重視學(xué)生練習(xí)書法，紫金港校區(qū)專門安排了兩名專職書法教師，還有專門的書法教室；求智巷校區(qū)還專門從中國美院招聘了一名書法專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生。

“開設(shè)書法課，一是考慮到書法是中國傳統(tǒng)文化的一個重要載體，另外一個重要原因是學(xué)生的字寫得越來越差，感覺學(xué)生不會寫字了。”李勤說，他覺得開設(shè)書法課非常有必要，“不是說，從小練習(xí)書法成績一定好，但寫一手好字有很多好處。”

李勤認為，書法可以讓人的思維結(jié)構(gòu)更加清晰、完整和有邏輯性。“學(xué)校的書法老師在上課時，要求學(xué)生絕對靜下來，培養(yǎng)學(xué)生靜心的素養(yǎng)。一個能靜心的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率肯定比心浮氣躁的高很多。”

李勤說，他接觸到很多成績好的學(xué)生，拿到他們的作業(yè)基本上是很工整的，當(dāng)然也有個別的小天才，字寫得一塌糊涂。

杭州天長小學(xué)也是在3年前開設(shè)書法課，一二年級的孩子每周上兩節(jié)軟筆課。校長樓朝輝說，現(xiàn)在的孩子接受新事物快，反應(yīng)敏捷，但缺點也很明顯，缺乏堅持和持之以恒的精神。

他說：“讓學(xué)生練習(xí)書法，對這些孩子的教育價值非常大。書法是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，也是讓學(xué)生傳承中華文化的一條最佳路徑，可以帶來附加的價值，比如讓經(jīng)典誦讀、走讀杭州等活動成為書法的一部分。”

樓校長說，現(xiàn)在整個社會越來越數(shù)字化，學(xué)生書寫的機會正在減少，“學(xué)校教育需要彌補這方面的缺失，練好寫字的童子功，對孩子的長遠發(fā)展意義重大。”

原來學(xué)好書法有這么多好處！最后，小編想用最近在網(wǎng)上很受追捧的三行字，勉勵正在練字的童鞋們（出自乃們的“井寶”井柏然）：