一組數(shù)據(jù)顯示，中國目前的人均年閱讀量4.58本。和以色列的64本，俄羅斯人均的55本，美國的50本，差距都是相當(dāng)?shù)拇�。朱永新先生曾說：一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史。

　　中國既然閱讀基礎(chǔ)如此薄弱，那么世界各國怎么看待孩子的閱讀呢？

芬蘭，每五千人就有一所很棒的圖書館

　　在芬蘭，大概每5000個人就有一個比較像樣的圖書館。

　　芬蘭講閱讀，分三個閱讀：

　　第一個就是閱覽的“閱”，意指讀書本身；

　　第二個悅是意指高興的“悅”，叫心悅神怡，就是愉快地閱讀。坦率的講，如果說我們閱讀那么受罪的話，像我們搞應(yīng)試教育這樣的，恐怕大家誰也不愿意閱讀；

　　第三個，叫“越讀”，就是超越的越，也就是廣泛的閱讀。

美國孩子最喜歡讀的書《西方社會史》

　　在美國高中，分得跟大學(xué)差不多，也有語言部、科學(xué)部，跟大學(xué)分得差不多。在語言部里面，你想不到，他們閱讀量相當(dāng)高的一本書是這本——《西方社會史》。這部書一拿出來就特別厚的一摞，就連美國當(dāng)年的憲法、文獻(xiàn)都在里面。我們由此可看到美國高中生的閱讀量，他們的閱讀不像我們這樣，僅限于教材。

　　在美國，語文部里邊都有一個圖書館，里面有很多多媒體設(shè)備。。在夏威夷的學(xué)校里，把動漫的制作、拍電視，多媒體，乃至編劇，都放在語文部里面。

你知道的多，你的理解也就越好。你的理解越好，你懂的就更多。也就意味著你就能夠上更好的學(xué)校，意味著會有更好的工作。會有更好的工作，更好的工資，那你就可能會更上更體面的生活。你如果能夠過上更體面的生活，那意味著你犯罪的幾率，或者說坐牢的幾率就大大降低。這就是流行在美國的“人生閱讀定律”。

英國學(xué)生社會學(xué)家的實驗

　　英國的社會學(xué)家伯恩斯坦，在英國曾經(jīng)做過一個社會學(xué)的實驗。他請了一些孩子，中產(chǎn)階級的孩子，以及勞工階層的孩子。各兩組，每組10個孩子，讓他們看圖寫話。

　　孩子們經(jīng)過討論以后他們寫出這樣的話，中產(chǎn)階級的孩子寫：“我們一直在踢球，不小心球踢破了玻璃。我們過去向女主人道歉，并表示愿意賠償。女主人接受了我們的道歉，并將球還給了我們，我們拿著就高高興興地回家了。”勞工階級的孩子寫的是：“我們在踢球，玻璃破了，那女人罵我們，我們也罵她了。”

　　借助這樣一個社會學(xué)的實驗，想表明的觀點是什么？他把中產(chǎn)階級的孩子的這樣的語言的表述稱之為精致的文化編碼；反過來，勞工階層的孩子就稱之為粗糙的文化編碼。精致的文化編碼是有修養(yǎng)、有條理、有邏輯、有文學(xué)性、有對話性的；反過來就是粗糙的文化編碼。

　　伯恩斯坦認(rèn)為，語言決定著思維，思維決定著你的學(xué)業(yè)成就。有趣的是，他還發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)階級的家長更愿意花費時間來培養(yǎng)和引導(dǎo)自己的孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以他得出的一個結(jié)論就是中產(chǎn)階級家的學(xué)生、或者說擁有良好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生更容易獲得學(xué)業(yè)上的成功。

中國，還有家長認(rèn)為課堂以外的書是雜書

　　中國學(xué)生寫作文，很多參看一些寫作范文，寫出來的文章要么雷同、要么生硬、空洞、缺乏真實感。那是為什么？第一是孩子沒有生活體驗，沒有經(jīng)歷，沒有素材可以來寫。第二是因為學(xué)生不知道怎么把生活經(jīng)歷以文字的形式表達(dá)出來。

　　前者需要生活的體驗和經(jīng)歷還補充，而后者則需要大量的積累閱讀素材，學(xué)習(xí)素材中的文章構(gòu)架能力、語言的表達(dá)方式、以及思維發(fā)散能力。在國內(nèi)，很多家長不得不承認(rèn)的一點是在學(xué)生課外的大部分時間都花費在各類輔導(dǎo)班和習(xí)題冊上面，里給他們自主閱讀的時間極少。很多家長錯誤的所有課堂外的書都是雜書、閱讀它們是浪費時間，并且會牽扯學(xué)生的學(xué)習(xí)精力、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　殊不知閱讀本身對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助非常之大。國內(nèi)有句老話叫“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這就說明了長期的、大量的閱讀會讓學(xué)生的寫作能力得到極大的提升，那些總是埋怨自家孩子作文分?jǐn)?shù)低的家長，有給孩子補課的時間和金錢，不如讓孩子多讀幾本書。說真的，作文真的不是補課補出來的，而是讀書悟出來的。另外，所有的考試在內(nèi)審題是一個很重要的技能，很多學(xué)生犯錯就是因為對題干的認(rèn)識不足、或者是干脆對條件和問題的理解出錯。而良好的閱讀習(xí)慣，有助于讓學(xué)生節(jié)省讀題時間以及對題目條件和問題的正確理解。

　　學(xué)生的閱讀能力，它是一個人所有學(xué)科能力中最最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的力量。無論是理科的學(xué)生還是文科的學(xué)生，都離不開閱讀，都離不開閱讀它所帶來的影響。

　　父母們?nèi)绻�自身有著很好的閱讀習(xí)慣，并傳授給孩子、讓他們也學(xué)會閱讀，那么帶給他們的，不將是一時成績的提高，更是一生最寶貴的財富。