第一句：

好父母都是學(xué)出來的。

在孩子出生前，我們都沒有上過父母速成培訓(xùn)班，也沒有拿過合格父母證，沒有人教過我們怎么做父母，學(xué)，是我們走向合格父母的唯一辦法。

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過這么多的杰出的父母，沒有一個(gè)是輕易取得教子成功的。

一位北大媽媽甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。

那么，作為家長，我們不是孩子肚子里的蛔蟲，我們怎么才能在孩子的問題還沒發(fā)生或者出現(xiàn)端倪的時(shí)候，就防范于未然呢？這就需要父母不斷地去學(xué)習(xí)。

第二句：

好孩子都是教出來的。

我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，他們很多床頭堆滿了育兒書籍，每天花大量的時(shí)間整理教育孩子的心得，關(guān)心孩子的言行舉止。

有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個(gè)，不也教育出好孩子嗎？其實(shí)，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，但母親堅(jiān)決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

第三句：

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。

很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣----無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在有意無意培養(yǎng)出來的。

就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，這些習(xí)慣仿佛生來就不需要培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此，父母每時(shí)每刻都在教孩子習(xí)慣養(yǎng)成，用自己的言行舉止來言傳身教，然而很多父母沒有意識到這一點(diǎn)。這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射。所以說，很多家庭的當(dāng)務(wù)之急不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。

第四句：

好成績都是幫出來的。

孩子的學(xué)習(xí)成績好不好，并不僅僅是老師的事情，老師在學(xué)校里，所有的孩子上的都是同樣一堂課，可為什么接收到的知識量完全不同呢？歸根結(jié)底，原因還是在家庭。

因此，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績也是我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

孩子的好成績當(dāng)然有學(xué)校老師的功勞，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

第五句：

好溝通都是聽出來的。

對于孩子進(jìn)入或即將進(jìn)入中學(xué)的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是和孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：

第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。

第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

第六句：

好成就都是化出來的。

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。

正如我們經(jīng)常在人物傳記中看到：某位偉人幼年的一件小事，對他的一生影響巨大，成為了他成就一番事業(yè)的動機(jī)。意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看社會，以此感化孩子。

如果你認(rèn)真做到了這六點(diǎn)，孩子想不優(yōu)秀都難！