廈門湖里金鷹學(xué)校首次接受北外國際專家教師教學(xué)評估

廈門金鷹教育  今天

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同課異構(gòu)放光彩，青年教師初長成

——北外國際專家教師蒞臨廈門湖里金鷹學(xué)校指導(dǎo)紀(jì)實(shí)

廈門市湖里區(qū)金鷹學(xué)校是一所國際化學(xué)校，與北京外國語大學(xué)國際部聯(lián)合辦學(xué)，成為“北外國際外語特色國際化教育實(shí)驗(yàn)基地”校。學(xué)校的外語教學(xué)由北外主導(dǎo)課程設(shè)置，編擬規(guī)劃方案等，突出外語國際化教學(xué)。北外國際教學(xué)部每學(xué)期對學(xué)校外語教學(xué)情況進(jìn)行2次教學(xué)評估，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行英語綜合測評。

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10月9日，國慶節(jié)剛過。為了更快地推進(jìn)“北外國際外語實(shí)驗(yàn)基地”校年輕教師專業(yè)成長，繼小學(xué)英語組暑期北外培訓(xùn)后，北外國際項(xiàng)目負(fù)責(zé)人祝桂媛、教學(xué)部負(fù)責(zé)人王重陽老師便風(fēng)塵仆仆蒞臨廈門市湖里區(qū)金鷹學(xué)校，對劍橋系列英語課程進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評估。北外教師的敬業(yè)精神深深鼓舞了我校英語組的年輕教師，高清婉、廖馨媚、鄭婉玲和黃雅佳四位老師，倆倆一組就同一模塊內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)，北外專家教師、學(xué)校行政人員和全體英語組教師參與了這次教學(xué)展示活動。

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第一部分 課堂展示，精彩紛呈

上午，廖馨媚、高清婉兩位老師就Kid’s Box Unit 4 My family Lesson 1分別在一年2班、一年7班執(zhí)教。

第一節(jié)課，廖馨媚老師圍繞話題“My family”，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，并著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，由易到難地展開教學(xué)，充分發(fā)揮了教師“腳手架”的作用。廖老師的課設(shè)計(jì)清晰，條理清楚，層層推進(jìn)，引人入勝，學(xué)生們熱情參與，主動學(xué)習(xí)，在不斷的自我挑戰(zhàn)中，學(xué)會家庭成員的表達(dá)和簡單介紹，從而提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的成就感。最后，廖老師通過對family含義的解讀，潛移默化地進(jìn)行情感滲透，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人，多向家人傳遞愛意的舉動，從而讓立德樹人的教學(xué)理念在本堂課上得到了升華。

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第二節(jié)課，高清婉老師以歌曲Finger family帶領(lǐng)學(xué)生們愉快進(jìn)入本課主題。高老師采用實(shí)物、卡片、視頻、圖畫、音頻等多種形式創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對本課內(nèi)容的理解。此外，高老師通過妙趣橫生的“爬樓梯”活動，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)會向他人介紹自己的家庭成員。最后的畫愛心活動，更是將課堂延續(xù)到生活，運(yùn)用今日所學(xué)知識，向家人問好并表達(dá)愛意，滲透學(xué)科育人的理念。正是在高老師飽滿的激情和微笑的雙重感染下，學(xué)生們學(xué)得興趣盎然，課堂效率顯著提高。

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下午，鄭婉玲、黃雅佳兩位老師分別在一年4班、一年6班展開Kid’s Box Unit 4 My family Lesson 2的教學(xué)。

鄭婉玲老師的課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在課堂中，鄭老師表情豐富，善于使用肢體語言，熱情邀請學(xué)生上臺表演，營造了輕松、愉快的課堂氣氛。而學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，高漲的學(xué)習(xí)積極性，使得課堂效率高效，最終取得較好的教學(xué)效果。

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黃雅佳老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)連貫，過渡自然。她先是運(yùn)用歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，在引進(jìn)本課主題的同時，也讓學(xué)生在歌曲中快樂地說英語。隨后的詞匯教學(xué)中，黃老師注重通過音素切分和教學(xué)資源的合理使用，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。并且，她利用大面積的提問，使全體同學(xué)都有說英語的機(jī)會。

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課后評議，“干貨”滿滿

課后開展的評課研討交流活動中，王重陽和祝桂媛老師肯定了我校英語教師的學(xué)習(xí)能力和一定的課堂組織能力，能以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實(shí)際入手。教師們雖然很年輕，但能把在北外學(xué)習(xí)的先進(jìn)教學(xué)手段不同程度地運(yùn)用在教學(xué)過程中，不僅關(guān)注語言知識目標(biāo)，還能關(guān)注思維品質(zhì)目標(biāo)。隨后，王重陽老師就今后小學(xué)英語課堂教學(xué)給我們指出四點(diǎn)建議：第一、在單詞教學(xué)中融入自然拼讀，靈活運(yùn)用各種方法幫助學(xué)生培養(yǎng)音素意識和能力。第二、在操練環(huán)節(jié)牢牢把握從音意、音形，再到音形意三個環(huán)節(jié)，以此幫助學(xué)生牢固掌握單詞。第三、培養(yǎng)孩子聽音的習(xí)慣，通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)孩子聽英語篇章的專注度和能力。第四、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的組織方式，創(chuàng)造互動式課堂，提高學(xué)生的參與感，成為學(xué)習(xí)的主人。

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何麗珊校長全程參與了此次活動。她表示，感謝北外國際教學(xué)部的老師們對學(xué)校的支持，為我校英語教師提供了很好的學(xué)習(xí)與成長平臺。短短一個月，我們的老師成長很快，進(jìn)步很快，這是很令人欣喜的。她希望老師們要研究教材，解讀教材，吃透教材，創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用教材，利用劍橋英語豐富的教學(xué)資源，讓孩子從小打下堅(jiān)實(shí)的外語基礎(chǔ)，真正從外語特色教學(xué)中受益。

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通過本次指導(dǎo)和教學(xué)展示活動，我校英語組青年教師的課堂教學(xué)能力得到了顯著提高.而教師的快速成長得益于北外國際專家老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和全力培養(yǎng)，也離不開組內(nèi)老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮琢磨和慷慨共享。相信在未來的道路上，有北外國際教育部的專家老師作接高屋建瓴的指導(dǎo)，我校英語教師定能不斷精進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我成長，帶領(lǐng)學(xué)生在高效、靈動的課堂中，逐步培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語聽說讀寫能力。讓孩子起步就打好走出國門，走向世界的外語基礎(chǔ)。

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微信圖片_20190930230138.jpg文字：廖馨媚

審稿：校長室

編輯：吳倩藍(lán)

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