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“暑假讀一本好書”閩版圖書推薦書目

幼兒組

序號(hào)

書名

作者

出版社

適合

年齡

1

盤古開天地（中華傳統(tǒng)經(jīng)典故事繪本）

哈皮童年

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～6歲

2

八仙過海（中華傳統(tǒng)經(jīng)典故事繪本）

哈皮童年

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～6歲

3

夸父追日（中華傳統(tǒng)經(jīng)典故事繪本）

哈皮童年

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～6歲

4

女媧造人（中華傳統(tǒng)經(jīng)典故事繪本）

哈皮童年

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～6歲

5

后羿射日（中華傳統(tǒng)經(jīng)典故事繪本）

哈皮童年

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～6歲

6

尋找避風(fēng)港（童真童趣暖心故事繪本）

[法]塞琳•克萊爾 著，[加]秦棱 繪

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～6歲

7

“可怕”的新鄰居（童真童趣暖心故事繪本）

[德]夏洛特·哈貝薩克 著 ，[德]薩濱·畢希納 繪

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～6歲

8

好亂的節(jié)日會(huì)（童真童趣暖心故事繪本）

[德]索菲•施密德 著 [德]慕尼黑 繪

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～6歲

9

動(dòng)物和我（林良童心繪本）

林 良 文；趙國宗 圖

福建少年兒童出版社

3～6歲

10

小紙船看海（平）（林良童心繪本）

林 良 著；鄭明進(jìn) 繪

福建少年兒童出版社

3～6歲

11

蝸牛——林良的78首童詩（小太陽童詩館）

林 良 著；盧貞穎 繪

福建少年兒童出版社

3～6歲

12

大自然的心聲（小太陽童詩館）

林煥彰 著；林純純 繪

福建少年兒童出版社

3～6歲

小學(xué)組

序號(hào)

書名

作者

出版社

適合年級(jí)

1

祖國頌（低年級(jí)注音版）

陳  衛(wèi)主編

鷺江出版社

1～2

2

哈哈鏡城堡——奇妙假期5

商曉娜

福建少年兒童出版社

1～2

3

如果世界重新開始——童詩三百首1

方衛(wèi)平 選評(píng)

福建少年兒童出版社

1～2

4

綠輪胎——梅子涵短文學(xué)

梅子涵

福建少年兒童出版社

1～2

5

鱷魚太太們的夏天——彩虹橋名家注音童話

王淑芬

福建少年兒童出版社

1～2

6

兩顆燃燒的小星星——名家入選課本作品全集

張秋生

福建少年兒童出版社

1～2

7

果凍小人——蝸牛童話房子

楊  鵬

福建少年兒童出版社

1～2

8

小豆芽和胖媽媽

賴妙寬

福建少年兒童出版社

1～2

9

巨臣之爭——抓捕錯(cuò)別字

冉  紅

福建少年兒童出版社

1～2

10

大鼻子外星人之謎——地球不流浪，挑戰(zhàn)不可能1

王文華

福建科學(xué)技術(shù)出版社

1～2

11

山谷中的秘密——曹文軒純美橋梁書

曹文軒

福建科學(xué)技術(shù)出版社

1～2

12

帶著武器的魚——小蛙人漫游記

楊紅櫻

福建科學(xué)技術(shù)出版社

1～2

13

尋找紅軍爸爸

林朝暉

福建少年兒童出版社

3～4

14

壯壯老師與何小兔

何  捷

福建少年兒童出版社

3～4

15

失蹤的天使魚——頑皮同學(xué)4

商曉娜

福建少年兒童出版社

3～4

16

雪山上的機(jī)器人——王勇英驚險(xiǎn)科幻系列

王勇英

福建少年兒童出版社

3～4

17

再見小童——彩虹橋童話·林世仁童話

林世仁

福建少年兒童出版社

3～4

18

米路的海

趙劍云

福建少年兒童出版社

3～4

19

云夢(mèng)澤屠龍記——鬼谷學(xué)校

郭文峰

福建少年兒童出版社

3～4

20

我想住進(jìn)一粒塵埃

霞  子

福建少年兒童出版社

3～4

21

百虎圍村——動(dòng)物故事大王馬文秋探野傳奇

馬文秋

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～4

22

埃及金字塔遠(yuǎn)征記——時(shí)空隧道之奇遇古文明 1

王文華

福建科學(xué)技術(shù)出版社

3～4

23

祖國頌（中高年級(jí)版，5-6年級(jí)同樣適讀）

陳  衛(wèi)主編

鷺江出版社

3～4

24

木里的故事

湯素蘭

21世紀(jì)出版社

3～4

25

深藍(lán)色的七千米

于瀟湉

福建少年兒童出版社

5～6

26

少年黃道周

林躍奇

福建少年兒童出版社

5～6

27

永遠(yuǎn)的孩子

林  良

福建少年兒童出版社

5～6

28

弄泥小時(shí)候

王勇英

福建少年兒童出版社

5～6

29

和木棉花說話的孩子

曉  月

福建少年兒童出版社

5～6

30

星際旅行家——拇指班長15

商曉娜

福建少年兒童出版社

5～6

31

彩色的黑白照片

子  魚

福建少年兒童出版社

5～6

32

天目

李秋沅

福建少年兒童出版社

5～6

33

飛吧，高蹺

林躍奇

福建少年兒童出版社

5～6

34

力學(xué)奇葩牛頓——超科少年 1

漫畫科普編輯小組主編

福建科學(xué)技術(shù)出版社

5～6

35

精靈時(shí)刻

秦螢亮

鷺江出版社

5～6

36

落花生——少年許地山

文  卿

鷺江出版社

5～6

37

尋找魚王

張  煒

明天出版社

5～6

38

永遠(yuǎn)的守護(hù)者——自然之子黑鶴精品書系（珍藏版）

黑  鶴

福建科學(xué)技術(shù)出版社

5～6

39

國家安全教育

福建人民出版社

1～6

40

華僑抗戰(zhàn)女英雄李林

龍海市李林研究會(huì)

福建教育出版社

1～6

初中組

序號(hào)

書名

作者

出版社

適合年級(jí)

1

樓梯拐角——張之路經(jīng)典短篇小說

張之路

福建少年兒童出版社

初中

2

月光下織錦——林良成長書坊

林  良

福建少年兒童出版社

初中

3

千恒·流光

李秋沅

福建少年兒童出版社

初中

4

歲月的目光——趙麗宏散文精粹

趙麗宏

福建少年兒童出版社

初中

5

同桌的你——肖復(fù)興散文精粹

肖復(fù)興

福建少年兒童出版社

初中

6

我愛藍(lán)影子——美麗眼睛看世界

桂文亞

福建少年兒童出版社

初中

7

飛吧，高蹺

林躍奇

福建少年兒童出版社

初中

8

遠(yuǎn)離爸媽去成長——低齡留學(xué)的心路歷程

丫  丫

福建少年兒童出版社

初中

9

論盡星航——從空想的科幻奇譚到切實(shí)的星際航行

李逆熵

福建科學(xué)技術(shù)出版社

初中

10

動(dòng)物世界吐槽大會(huì)

漢字生物糾察隊(duì)編

福建科學(xué)技術(shù)出版社

初中

11

祖國頌（初中版）

陳  衛(wèi)主編

鷺江出版社

初中

12

燈塔守望者——少年冰心

邱偉壇

鷺江出版社

初中

13

國家安全教育

福建人民出版社

初中

14

華僑抗戰(zhàn)女英雄李林

龍海市李林研究會(huì)

福建教育出版社

初中

15

少年黃道周

林躍奇

福建少年兒童出版社

初中

教師組

序號(hào)

書名

作者

出版社

1

幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)手冊(cè)

蔡蔚文

福建教育出版社

2

幼兒教師教學(xué)基本策略（修訂版）

吳振東

福建教育出版社

3

幼兒園班級(jí)保教工作30例<夢(mèng)山書系>

吳麗珍

福建教育出版社

4

“關(guān)愛”理念下的幼兒園日常生活教育

隋玉玲

福建教育出版社

5

做有智慧的幼兒教師

王  哼

福建教育出版社

6

幼兒園陽光體育游戲活動(dòng)120例

郭余云

福建教育出版社

7

作文：教在“學(xué)”的起點(diǎn)上（管建剛名師工作室叢書）

潘非凡

福建教育出版社

8

我們不怕教作文

桂士敏

福建教育出版社

9

指向?qū)懽鳎何业木盘瞄喿x課

管建剛

福建教育出版社

10

靳家彥語文教學(xué)藝術(shù)研究

豐向日

福建教育出版社

11

核心素養(yǎng)十講

鐘啟泉

福建教育出版社

12

文學(xué)解讀基礎(chǔ)——孫紹振課堂講演錄

孫紹振

福建教育出版社

13

上出語文味——中學(xué)語文課堂上的文學(xué)涵泳、文學(xué)熏陶

黃艷明

福建教育出版社

14

扶放有度 實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)

徐佳燕 譯

福建教育出版社

15

學(xué)習(xí)成果的會(huì)層和認(rèn)定——21世紀(jì)應(yīng)用探討

孫愛萍

福建教育出版社

16

語文百花一壇栽——融思辨、讀寫、做題、提分于一體的高中語文實(shí)戰(zhàn)課堂

白坤峰

福建教育出版社

《燈塔守望者》是描寫親情的韓國悲情小說。小說的主人公是一個(gè)寡母的小兒子，因?yàn)楦赣H早逝，他從小性格十分軟弱。母親為了磨練他的意志，對(duì)他很冷漠，特別是對(duì)他哥哥總是欺負(fù)他持聽之任之的態(tài)度，這使同樣身為兒子的他非常氣憤和不平。長大以后，他執(zhí)意去了一個(gè)長年只有三四個(gè)工作人員守衛(wèi)的遙遠(yuǎn)的孤島，當(dāng)了一名燈塔守望者。在他的心中已沒有親情。而事實(shí)上，母親日夜思念著他。怕兒子寂寞，母親托人帶了一只叫歡歡的小狗到孤島上陪伴兒子。后來母親癡呆了，姐姐和哥哥用騙人的伎倆把癡呆的母親送到了孤島上。于是，主人公在日夜盼望送走母親的心態(tài)下熬了近一年。雖然老人給他帶來無數(shù)的麻煩，但母子之間的親情得以重建。最后，在孤島上只剩下兒子一個(gè)人守望燈塔遇到風(fēng)暴的夜晚，癡呆的母親竟然以病弱之軀爬到了幾十米高的塔頂，堅(jiān)持陪兒子兩天兩夜，以自己的生命挽救了兒子。主人公癱瘓了，但是他擁有了母愛，比他前三十年擁有的多得多。的確，生活中并不是像倫理觀念中所陳述的那樣，子女會(huì)感受和回報(bào)父母的恩惠。而常常是子女因?yàn)檫@樣那樣的原因抱怨父母。更多的是由習(xí)以為常到認(rèn)為理所當(dāng)然到渾然不覺。小說中的主人公開始是憎恨母親的，直到與母親生活在一起才體會(huì)到母子之間的親情。那么現(xiàn)實(shí)中呢？我們獨(dú)立的三口之家越來越多，我們?nèi)鄙僮鎸O同堂的歡樂，缺少親情。（我們有了孩子就沒有了娘。）由此我想到人的責(zé)任感。我認(rèn)為有情義的人才有責(zé)任感，只有對(duì)自己的親人、朋友、學(xué)生有感情了，才會(huì)有責(zé)任感。如果在世人面前是謙謙君子，而對(duì)親人很冷漠的話，你就會(huì)變成一座孤島。所以我認(rèn)為小說中的孤島是有深意的。主人公守望燈塔寓示著他還沒有絕望，沒有失去良心。他沒有拋棄癡呆的母親，重新收獲了他原以為不存在的親情。我很感動(dòng)！在獨(dú)生子女難以體會(huì)親情的今天，身為老師我們要多看一些這樣的書，也多介紹一些這樣的書給孩子們看。讓我們都在感受親情的過程中培養(yǎng)對(duì)人生的責(zé)任感，也在負(fù)責(zé)任的過程中收獲珍貴的親情。當(dāng)然，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。以上只是我個(gè)人的想法。我從小就和父母的感情深厚，很依戀父母，成年之后因?yàn)樽约旱牟坏靡怩r有和父母團(tuán)聚的時(shí)候，所以對(duì)親情真是十分的饑渴。當(dāng)我看到小說中對(duì)主人公的心理描寫時(shí)，就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。雖然境遇完全不同，心境確是一樣的悲哀。我想，并不是每個(gè)人都會(huì)有這樣的體會(huì)，因此也不宜把自己的觀點(diǎn)說得特別的肯定，有興趣的朋友可以找來看看。總計(jì)1120字   秋彥 寫于2007年7月9日星期一

作者：三隨生

鏈接：https://www.jianshu.com/p/5a21532da929

來源：簡書

簡書著作權(quán)歸作者所有，任何形式的轉(zhuǎn)載都請(qǐng)聯(lián)系作者獲得授權(quán)并注明出處。

“有人說最好的故事是沒有言辭的。這些人生來就不是為了看燈塔的。的確言辭會(huì)慢慢消散，中和不計(jì)其數(shù)的東西往往不是說出來的。重要的東西是從臉上，從姿態(tài)中，而不是從我們鎖住的舌頭上得知的。真實(shí)地東西要么太大要么太小，或是無論如何總是尺寸不對(duì)，而不能適合于稱為語言的模版。”

“我生來就是為了看燈塔的。”

在這或明或暗的世界當(dāng)中，總希望有這樣一座燈塔，永遠(yuǎn)只向一個(gè)地方，不論在什么地方，永遠(yuǎn)知道有這樣一個(gè)可以到達(dá)的地方。

我從不敢奢望生活應(yīng)該擁有什么，應(yīng)為一旦承諾用于的同時(shí)，也就意味著有失去的一天。一座燈塔，與世隔絕的生活，還有一位和迷一樣永遠(yuǎn)有講不完的故事的普尤。普尤在聽我說話，在給我講，昨天、也許今天或不久的將來。在時(shí)間的光圈中往往會(huì)被一閃而過得光圈吸引脫離軌道，在別樣的世界，不同的星球中漫步，一切感覺頓然消逝，只有輕微的呼吸，偶爾的心跳。四周靜悄悄的，同時(shí)又是特別敏感的，一個(gè)異樣的眼光，莫名其妙的只言片語，又會(huì)讓你在兩個(gè)疊交的世界中恍惚。

篇一：冰心讀后感

　　冰心是少年兒童文學(xué)作家，今年在學(xué)校鼓勵(lì)老師閱讀的活動(dòng)中，我借閱了一本她寫的書——《冰心散文集》，讀后感慨頗深。這本書是由散文、詩歌、小說等堆積在一塊兒構(gòu)成的，分四個(gè)部門：一是舊事、二是寄小讀者、三是有關(guān)女人、四是冰心自轉(zhuǎn)。因?yàn)槊恳黄�的篇幅都不是很長，所以我很愛讀。漸漸地我發(fā)現(xiàn)了冰心奶奶寫的書都有一個(gè)共同的獨(dú)特之處——愛。她愛藍(lán)天滄海，愛河流山水，愛花草樹木??但他最愛的還是我們祖國的花朵。因?yàn)樵谒�的眼里除了宇宙，孩子就是最美好的。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中到處都有愛的身影。

　　冰心一生的言行，她的全部幾百萬的文字，都在說明她對(duì)祖國、對(duì)人民無比的愛心和對(duì)人類未來的充沛信心。她喜愛中華民族和全人類經(jīng)過歷史積淀下來的一切優(yōu)秀文化成果。她熱愛生活，熱愛美好的事物，喜愛玫瑰花的神采和風(fēng)骨。她的純真、善良、剛毅、勇敢和正直，使她在海內(nèi)外讀者中享有崇高的威望。中國人民為有冰心這樣的文學(xué)大師而自豪。 冰心散文的語言“清麗”、“典雅”。她善于提煉口語，使之成為文學(xué)語言，她能把古典文學(xué)中的辭章、語匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語言中去。遠(yuǎn)在“五四”初期，冰心就以語體白話文從事創(chuàng)作。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體。形成獨(dú)特的語言藝術(shù)：既凝練明快清新婉麗，或色彩鮮明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩似畫的美感。其錯(cuò)落有致的長短相間的句式、排比、對(duì)句等的適當(dāng)穿插，更增強(qiáng)了語言的音樂性。

　　冰心的愛，是博大的，深沉的，猶如她熱愛的大海。冰心出生于福州一個(gè)具有愛國，維新思想的海軍家庭，４歲時(shí)遷往山東煙臺(tái)，此后很長時(shí)間便生活在煙臺(tái)的大海邊�；蛟S正是大海的廣闊胸襟，孕育了她“海化”的性格和博大的愛心。她愛玫瑰，不但喜愛玫瑰的色、香、味，更喜愛它花枝上的尖硬的刺。愛一切美好的事物，熱愛生活。冰心深愛著她的故鄉(xiāng)。無論是煙臺(tái)八年，還是定居北京，無論是留學(xué)美國，還是旅居日本，故鄉(xiāng)的影子都追隨著她。從她的作品中處處可以找尋，如《我的故鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)的風(fēng)采》等一篇篇文字，更是傾注了她對(duì)故鄉(xiāng)的深深愛戀。冰心在漂洋過海，留學(xué)國外后，并沒有像一些留洋學(xué)子一身洋裝，一股洋味，她還是一個(gè)中國小老太太的樣子。愛故鄉(xiāng)是愛祖國、愛人民的起點(diǎn)。冰心這樣認(rèn)為。正是從愛鄉(xiāng)開始，她以愛的力量關(guān)愛著這個(gè)世界。“世界是和平的，人類是自由的，只有愛，只有互助，才能達(dá)到永久的安樂與和平”。因而，冰心到哪兒都有她的朋友，她的朋友不分年齡，不分國籍。

　　冰心的愛更多地傾注于一代又一代的孩子身上。從“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長歲月里，伴隨世紀(jì)的風(fēng)云變幻，她一直堅(jiān)持寫作近八十載，為世人留下了大量珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)。她為孩子們寫作，長達(dá)七十多年，她的作品，影響了一代又一代的少年兒童。萬千的天使，要起來歌頌小孩子。小孩子！細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。

　　冰心一生視孩子為民族的希望，祖國的未來。她辛勤澆灌，培植祖國的花朵。她把自己的稿費(fèi)，捐給了孩子，捐給了希望工程，可以說，冰心把自己的一生都獻(xiàn)給了孩子，許多人一提起冰心，便想起孩提時(shí)代受到她的教育、熏陶和藝術(shù)感染，便有一種純潔一種溫情。在我提筆打算寫冰心時(shí)，問一個(gè)朋友，聽到“冰心”，你想起什么？他毫不猶豫地說：“《再寄小讀者》《小桔燈》，一個(gè)慈祥富有愛心的人。”我第一次見到冰心這個(gè)名字時(shí)，我就覺得她很美，看到照片，我更相信她是美的。后來讀《笑》《繁星》《小桔燈》等文章，我絲毫不懷疑了。一篇篇純潔的文字，清新無華，通俗易懂，寫給小讀者，一切為孩子。當(dāng)讀冰心的文章時(shí)，就仿佛聽家中老人談古說今，甚為親切。冰心像是孩提時(shí)代的一個(gè)“伙伴”，就像那盞“小桔燈”，保留了童年一段抹不去的回憶。

　　冰心去世之后，表示哀悼的，既有文學(xué)界的老前輩，也有充滿童心的小讀者，有中國的也有外國的朋友，此時(shí)，靈堂外排著長長的隊(duì)伍前來向冰心作最后送別的，他們中有的是專程從外地趕來送別冰心的，前來送別的多達(dá)數(shù)千人。向冰心送別的每一個(gè)人手里拿著一枝紅玫瑰，向冰心老人三鞠躬，然后輕輕地將紅玫瑰擱在冰心老人的身邊，漸漸地冰心在一片紅玫瑰的海洋中升騰、升華。

　　宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的，在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓贰⑴d奮，痛苦又何嘗不是美麗的呢？

　　篇二：冰心作品讀后感

　　冰心是少年兒童文學(xué)作家, 她的作品中有甜、酸、苦、辣,在溫柔的情絲和淡淡的憂愁中令讀者進(jìn)入一個(gè)澄凈的閱讀世界! 冰心以圣潔的心靈,創(chuàng)作出大量詩歌、散文和小說。她的文字典雅、意境雋永、思想純潔,令人感到可愛、可親和可敬。

　　最近,我閱讀了一本她的作品集。這本書每一篇的篇幅都不是很長，所以我很愛讀。也因此，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了冰心奶奶寫的書都有一個(gè)共同特點(diǎn)：愛。她愛藍(lán)天大海，愛河流山川，愛花草樹木……更愛我們這些祖國的花朵。因?yàn)樵谒�的眼里除了宇宙，孩子就是最美好的�！斗毙恰分?ldquo;童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢(mèng)，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

　　冰心的詩句，是那樣簡樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩句還透入著對(duì)母愛的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩句中，我悟道：一個(gè)人愛萬物，她（他）是美麗而快樂的；一個(gè)人被萬物愛著，她（他）過得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她（他）就是快樂的。

　　“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，總是給人精神上的安慰和鼓勵(lì)，每次看到冰心奶奶那慈祥的樣子，都會(huì)有一種心靈上的高興。也正如她所寫的詩句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。”告訴我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁，

　　請(qǐng)你著筆。”告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書上寫下你的成績與輝煌。

　　在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中處處都有愛的身影。讀了她的文章總會(huì)如癡如醉，從總中品味到人生，感受人生，學(xué)會(huì)樂觀的面對(duì)生活。冰心的作品，像一泓涓涓細(xì)流流入讀者的心里,她心細(xì)如塵。因?yàn)楸�心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對(duì)生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)�？傊�，在冰心的文章、詩句中，我們總能學(xué)到很多。

　　冰心喜歡微笑，自己的，別人的，現(xiàn)實(shí)的，虛幻的，只要是那微翹嘴角上浮起的一絲紅潤，她都收集起來，融到作品中去，感染了無數(shù)的人。微笑，這個(gè)神奇的表情啊!冰心總是給人精神上的安慰和鼓勵(lì)，每次看到冰心奶奶那慈祥的樣子，都會(huì)有一種心靈上的高興。

　　她把她的一生都獻(xiàn)給了孩子、祖國和人民,獻(xiàn)給全社會(huì)和全人類，相信在冰心奶奶的陪伴下，我的人生會(huì)更加豐富多彩。

　　篇三：冰心讀后感

　　“她寫作了將近一個(gè)世紀(jì)，把自己全部的愛奉獻(xiàn)給一代一代的青年。”“她散文的清麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國好算是獨(dú)一無二的作家了。”她就是冰心，如新時(shí)代的一盞明燈，照耀著我們前進(jìn)。

　　她發(fā)表了許多著作，并號(hào)召人們“讀書好，多讀書，讀好書”，至今為人們所青睞。但她也絕非“只知愛惜羽毛的利己者”，也不是“大言不慚的清談?wù)?rdquo;，她有一顆博愛的心。她曾經(jīng)說過，“有了愛就有了一切。”這也是她一生堅(jiān)持的信念。“永遠(yuǎn)的愛心”融入她近八十年的文學(xué)創(chuàng)作，洋溢在她七百萬字的作品的字里行間。她愛國家，是個(gè)最最本色的小老太太，身上沒有一點(diǎn)洋氣，她反對(duì)那些假洋鬼子，她關(guān)心國家大事，關(guān)心少年兒童，關(guān)心女作家，關(guān)心散文創(chuàng)作，具有博愛思想。

　　她清楚、分明、超拔而又幽默：她敢于自嘲，說自己是坐以待“幣”，隱老而不死之意；她樂于助人，捐稿費(fèi)給災(zāi)區(qū)人民，并用自己的錢辦散文評(píng)獎(jiǎng)；她非常清楚、分明，知道自己該做什么，對(duì)待國家大事她也常常有所臧否；她不張揚(yáng)，卻能影響全局；她非常聰慧，敏捷，她的話語常常能成為那個(gè)時(shí)代的經(jīng)典?? 冰心永遠(yuǎn)是我們生活中一個(gè)清明、健康、穩(wěn)定的因素，是值得我們學(xué)習(xí)的。試想，現(xiàn)實(shí)生活中，有多少人能做到冰心這樣呢？她的博愛的思想，樂觀的精神，幽默的風(fēng)格，大度的風(fēng)范，分明的態(tài)度，助

　　人為樂的行動(dòng)，敏捷的頭腦，謙虛的品格不都是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？

　　作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛國，以愛國化作知恩圖報(bào)的胸懷，化作寬厚坦蕩的胸襟；我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛”與“憎”，對(duì)待社會(huì)上的一些現(xiàn)象，敢于發(fā)出自己獨(dú)特的見解，并主動(dòng)拒絕一些不好的因素，學(xué)習(xí)一些好的精神與品格；我們應(yīng)該學(xué)會(huì)大度待人，在學(xué)習(xí)生活中不與別人斤斤計(jì)較；我們應(yīng)該學(xué)會(huì)助人為樂，主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題；我們應(yīng)該學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎，在學(xué)習(xí)中不驕不躁，勇攀高峰??

　　冰心就如新時(shí)代的 一盞明燈，為我們這些正在航行的小船指明方向，讓我們積極響應(yīng)王蒙先生的號(hào)召，努力成為新時(shí)代的“冰心”！

　　篇四：《冰心》讀后感

　　這個(gè)暑假里我讀了一本女子書，書名叫《冰心》。我第一次看到這個(gè)書名的時(shí)候，就感覺怪怪的，冰心不是一位著名的作家嗎？怎么變成一個(gè)書名了！之后，我在電腦上查了一下，這本名叫《冰心》的書是一本散文集，是用它的作家名字命名的。 這本《冰心》是很有名的，我只看了一頁，那香味太誘人，直接把我這個(gè)“小書蟲”吸引了過去。我讀了第一篇《二十一日聽審的感想》，這篇文章讓我不禁想起古人的一句話“哀莫大于心死”，唉！可憐的青年，良心被私欲支配的青年。第二篇文章叫《“破壞與建設(shè)時(shí)代”的女學(xué)生》，剛讀這篇文章的時(shí)候，我就在想，女學(xué)生，那我也是個(gè)女學(xué)生呀！一定要好好讀、仔細(xì)讀、認(rèn)真讀。這篇文章講得是兩個(gè)時(shí)期的女學(xué)生。“那我是第幾時(shí)期的呢？”，我想第一時(shí)期的女學(xué)生是很受崇拜的，可到第二時(shí)期的女學(xué)生的時(shí)候，名聲全部敗落。最后，我知道我是第三時(shí)期的女學(xué)生，我們要讓女學(xué)生的名譽(yù)東山再起。

　　我讀完這本書后，知道了很多關(guān)于國家名譽(yù)的事，懂得了很多很深?yuàn)W的知識(shí)。如果你看完這本書后，感受可能比我更深?yuàn)W。那時(shí)要跟我說說哦！

　　我喜歡這本書！我喜歡《冰心》。

　　篇五：冰心小說讀后感

　　這本書收錄了冰心的很多小說和散文�！秲蓚�(gè)家庭》是冰心的第一篇白話文小說，也是“冰心”二字第一次見諸報(bào)端。這篇小說，沿著一條“家庭的幸福與苦痛，與男子建設(shè)事業(yè)能力的影響”展開，講述了同樣的才華橫溢的兩個(gè)男人，一個(gè)因?yàn)閾碛幸粋�(gè)和睦溫馨的家庭而快樂無比，另一個(gè)卻因?yàn)榧彝ゲ荒缹?dǎo)致了生活的種種郁郁不得志，最終英年早逝。她的很多小說都在傳達(dá)著家庭生活對(duì)一個(gè)人的重要性。如《離家的一年》、《別后》等。讀《離家的一年》給我感觸特別的深，看得眼圈發(fā)紅，果然，天下的慈母都是一樣的，家也都是那樣的溫馨。開學(xué)前的第四天，一想到在家呆不了一個(gè)周就要走了，心里就酸酸的，不想動(dòng)。躺在床上，就聽媽媽在桌前邊收拾東西，邊絮絮叨叨的說，閨女快走了，做點(diǎn)什么好吃的呢，把家里的好吃的都吃完，就不用想家了……她不知道，她說的時(shí)候我已經(jīng)慢慢蒙上了被子，在那流淚了。我親愛的媽媽哎，家就是家，怎么會(huì)好吃的都吃光了就不想了呢？在自己屋子里對(duì)著媽媽那屋喊，媽，明天把你的新衣服穿上，我要給你拍照！老媽聽到聲音邊走邊說，拍什么，一年比一年老，以后不拍照了。說著走到鏡子前，自言自語道：看這白頭發(fā)又多了……后面的話我已經(jīng)聽不下去了，我那漂亮的媽媽，我那特別愛美的媽媽，你的蒼老是讓我有多心疼！走的那天，老爸斜躺在床上假裝看電視，等著我和媽媽收拾東西，然后送我走。我走過去，把頭靠在他身上說，“我走了，爸，你會(huì)想我不。”“想，你要多往家里打電話”我任性的說，“不打，我媽說，想我的時(shí)候聽到我的聲音，就不想我了。”眼淚

　　沒商量的又流了出來，弄得老爸，手足無措……原來總是覺得年輕就應(yīng)該多走走，每次離家都是開心的，等車開起來的時(shí)候，心情總是會(huì)莫名的好，可是，這次，離家，卻讓我淚流滿面。

　　這本書中還有一些小說是抨擊封建社會(huì)的，比如《斯人獨(dú)憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁煞人》、《莊鴻的姊姊》等。她的小說中人物個(gè)性鮮明，思路清晰，畫面感很強(qiáng)，清新的哲理也在緩緩的故事情節(jié)中款款而來。