那么為什么人工智能代替不了老師？

我整理給你兩個你不想代替的理由：

1、這個理由夠不夠充分？

如果整天看一個機器人，同看空調(diào)沒區(qū)別，在你考的不好的時候，你是不是想沖上去砸了它？

【以上這邊，很多人可能說我說的很輕浮，不嚴(yán)謹(jǐn)】這里我說一下為什么？

1、老師的社會化功能，決定無法被機器人取代！

有德者為師，師者傳道授業(yè)解惑也。

這里我們看到，在人的社會化的過程中，學(xué)校，家庭是重要的社會結(jié)構(gòu)，學(xué)校的老師更是人類社會化的重要引導(dǎo)者。因此，教師承擔(dān)者：知識傳遞，習(xí)慣養(yǎng)成，思維習(xí)慣的構(gòu)建，以及德行的樹立。這不是機器人能承擔(dān)的，機器人做不到言傳身教。

機器人能補充就是，授業(yè)。

這里說的是寬泛的教師，跟為親密是師傅，授業(yè)恩師，一日為師終生為父。

當(dāng)下社會的發(fā)展中，每個人都會處在老師和學(xué)生相互轉(zhuǎn)換的角色。這是一個恒久的雙合體。所謂活到老學(xué)到老，還有三分沒學(xué)到。

人際關(guān)系的重要標(biāo)準(zhǔn)就是，社會大學(xué)的交際與學(xué)習(xí)的能力。

【結(jié)論】如果機器人能代替教師，機器人一定會代替人類！很顯然，能教你的一定比你強，比你強的，發(fā)現(xiàn)人類教起來太笨，不如直接制造機器人學(xué)習(xí)的快。（備注：這里的能教，說的是真正的人類老師那種）

2、機器人教育是商機，別在討論代替教師了。

在人工智能席卷全球的熱潮中，教育產(chǎn)業(yè)正迎來巨大變革。“機器人教師”的日益普及，讓業(yè)內(nèi)對于人類教師的命運擔(dān)憂不已。其實，教育因人類而存在，因傳承而非凡。我們更需要關(guān)注的是“人工智能+教育”帶來的巨大商機，以及對于教育發(fā)展的積極意義。

隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)正加速實現(xiàn)信息化、智能化變革，新的教育模式也全新誕生，機器人教師正走向廣闊的教育崗位上去。在這一趨勢下，對于人工智能是否會取代教師成了全球教育界議論的焦點。

近日，英國白金漢大學(xué)校長塞爾登做出預(yù)測，他認(rèn)為，未來10年會掀起新一輪的科技革命，舊有的教育模式將會被摒棄，而人工智能將取代教師。塞爾登表示，教室里只會留下工作人員作為助手，真正的教育將通過人工智能完成，著名學(xué)府的精英教師也不能例外。

10年！人工智能發(fā)展的速度雖然迅速，但是恐怕還達不到能夠完全取代教師的地步，這位校長的觀點未免過于樂觀。北京大學(xué)教授饒毅在近期舉辦的一場頂尖科技論壇上就表示，人工智能的發(fā)展在有生之年都不可能達到科幻的程度，人工智能的進步是有限的。

且不說人工智能技術(shù)能否能夠達到塞爾登校長所言，但就切實的教育理念、教育模式、教育生態(tài)來說，人類教師依然是不可或缺的。人工智能固然可以促進學(xué)習(xí)革命乃至教育變革，但教育不僅僅是傳授知識，更在于教書育人。在教的部分，可能人工智能機器人具備很大的優(yōu)勢，但是在育的部分，唯有教師的人格與精神才能體現(xiàn)教育的意義和價值。

因此，無論是從技術(shù)水平還是教育本源來看，在漫長的未來歲月中，人工智能的功能與身份更適合定位在一個助手的角色，而不是“反客為主”，成為全職教師。那么，人工智能在教育領(lǐng)域的積極意義又何在呢？

以目前的狀況為例，教師要花費大量的精力來批改作業(yè)、準(zhǔn)備考卷，而這些工作完全可以交給人工智能機器人來做。還有一些簡單的知識傳授、答題解惑，也完全可以發(fā)揮人工智能強大的“記憶能力”與不斷進步的“交流能力”來完成。