教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。近年來(lái)，湖里區(qū)致力于打造“有質(zhì)量、有溫度、有情懷、有擔(dān)當(dāng)”的人民滿意教育。作為緩解西部學(xué)位壓力，提高我區(qū)西部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源供給水平的重要民生工程、民心工程。

 

康樂(lè)學(xué)校（水上樂(lè)園地塊）項(xiàng)目

 

在民眾的千呼萬(wàn)喚中閃亮登場(chǎng)

 

接下來(lái)

 

 

讓我們一起來(lái)揭開(kāi)TA神秘的面紗

 

項(xiàng)目概況

 

康樂(lè)學(xué)校（水上樂(lè)園地塊）項(xiàng)目選址在承載著不少?gòu)B門(mén)市民快樂(lè)童年記憶的原湖里快樂(lè)谷水上樂(lè)園，在這個(gè)土地上將新增一所24班規(guī)模的小學(xué)和一所9班幼兒園。這個(gè)項(xiàng)目，總用地面積約1.3萬(wàn)平方米，總建筑面積約2.62萬(wàn)平方米，建成后可增加學(xué)位1350個(gè)（其中小學(xué)1080個(gè)，幼兒園270個(gè)），主要建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、風(fēng)雨操場(chǎng)等建筑及室外附屬設(shè)施。項(xiàng)目總投資1.56億元。

 

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

 

項(xiàng)目以“公園中的山地（3D）校園”為設(shè)計(jì)概念，集約化利用場(chǎng)地空間資源，打造與自然相融共生的立體公園學(xué)校。

 

 

在地丨場(chǎng)所記憶，社區(qū)共享

 

對(duì)原有水上樂(lè)園的標(biāo)志性城堡建筑高低起伏的屋頂輪廓、堅(jiān)實(shí)的基座等構(gòu)成元素進(jìn)行提煉轉(zhuǎn)譯，作為幼兒園建筑造型的設(shè)計(jì)依據(jù)，回應(yīng)湖里水上樂(lè)園的城市記憶。創(chuàng)造一系列開(kāi)放共享的多元復(fù)合空間，共享校園文體活動(dòng)場(chǎng)地資源。

 

規(guī)劃丨融入自然，公園學(xué)校

 

校園西側(cè)緊鄰湖里公園，教學(xué)樓順應(yīng)場(chǎng)地規(guī)劃為S字形布局，面向自然圍合出兩個(gè)共享庭園，通過(guò)延續(xù)公園原有的綠脈，引綠入園，創(chuàng)造最大化的自然景觀環(huán)境。場(chǎng)所與自然的漸進(jìn)融合，使建筑充分地與自然互動(dòng)共生，在綠意環(huán)抱中成為師生們學(xué)習(xí)探索的樂(lè)園。

 

空間丨多重退臺(tái)，立體校園

 

設(shè)計(jì)上通過(guò)建筑形態(tài)的扭轉(zhuǎn)生成的內(nèi)外庭園以及利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)架于空中自然形成的校園入口空間，為師生們營(yíng)造了自由靈動(dòng)的空間氛圍與場(chǎng)所體驗(yàn)。在垂直維度上的集約設(shè)置，創(chuàng)造出一系列豐富有趣的立體交往空間，促進(jìn)孩子們自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

 

作為市重點(diǎn)項(xiàng)目，TA傾注了全區(qū)上下的心血，通過(guò)一次又一次市級(jí)部門(mén)走訪、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)度，通過(guò)上下聯(lián)動(dòng)、前置梳理，掃除了緊鄰居民區(qū)、地勢(shì)復(fù)雜、綠地率不足、布局規(guī)劃難等障礙，終于打通項(xiàng)目開(kāi)工的“最后一公里”，在今天盛大開(kāi)工了。

 

作為新增教育用地

 

康樂(lè)學(xué)校（水上樂(lè)園地塊）項(xiàng)目

 

將開(kāi)啟湖里教育新篇章

 

推動(dòng)湖里教育更高質(zhì)量發(fā)展

 

作為緩解西部教育板塊壓力的重要舉措

 

其將為湖里區(qū)西部教育注入新動(dòng)力

 

就讓我們拭目以待

 

共同期待

 

康樂(lè)學(xué)校（水上樂(lè)園地塊）項(xiàng)目落地見(jiàn)效