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[思明區(qū)幼小銜接]思明校園深度綁定，就為孩子順利幼升小

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增大字體作者：區(qū)教育局來源：公眾號發(fā)布時間：2022-01-11 21:49:32

1月11日，思明區(qū)教育系統(tǒng)“雙向構(gòu)建助力銜接賦能未來”幼小銜接推進(jìn)會在廈門第二實驗小學(xué)舉行。會議透露，接下來，思明區(qū)將組建56個幼小銜接結(jié)對共建協(xié)作小組，覆蓋全區(qū)全部小學(xué)和幼兒園，并將于寒假前完成所有協(xié)作小組的簽約任務(wù)。

本學(xué)年，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校先后出臺推進(jìn)幼小銜接實施方案及有關(guān)舉措，全區(qū)小學(xué)、幼兒園通力協(xié)作、多措并舉，已幫助全區(qū)近15000名幼兒園的小朋友順利過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

思明區(qū)幼小銜接

如何深度推進(jìn)

建立56個幼小銜接結(jié)對共建協(xié)作小組，覆蓋全區(qū)53所小學(xué)和167所幼兒園，寒假前完成所有共建小組協(xié)議書的簽訂。

每個學(xué)年初，各協(xié)作小組要共同制定一年級新生適應(yīng)教育活動方案，準(zhǔn)確把握一年級新生思想、心理動態(tài)，科學(xué)設(shè)計教育活動和課程，幫助一年級新生順利過渡到新的學(xué)習(xí)生活。

各協(xié)作小組將定期召開協(xié)作工作會、主題研討活動，聚焦共生研究點，共同開展專題研究，解決在幼小銜接突出問題、疑難問題；每學(xué)期開學(xué)初共商制定協(xié)作教科研計劃，學(xué)期末完成工作總結(jié)；每學(xué)年開展不少于兩次的專題聯(lián)合教研，兩年內(nèi)開展一次在一定范圍內(nèi)開放的經(jīng)驗展示活動。

兩年協(xié)議期結(jié)束后，思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校將對各協(xié)作小組的教科研成果展開全面評估。

各協(xié)作小組如何開展研究

圖片

👆市二實小歐芳陽老師幼小銜接課《勇當(dāng)勞動小能手》教學(xué)現(xiàn)場

協(xié)作各方將立足自身特色，嘗試在機制的創(chuàng)建、課程的創(chuàng)融、活動的創(chuàng)編、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等領(lǐng)域努力，探討教學(xué)方式與評價方式、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段、兒童心理和兒童行為、零起點學(xué)習(xí)和過渡性學(xué)習(xí)等方面的科學(xué)銜接，提煉行之有效的雙向銜接策略，形成值得推廣的研究成果。

各協(xié)作小組將共同完成兩年幼小銜接工作研究方案的長程設(shè)計，明晰研究方向，明確研究目的和研究路徑。

6個基地校園發(fā)揮示范作用

推進(jìn)會上，廈門第二實驗小學(xué)和廈門市實驗幼兒園、公園小學(xué)和華僑幼兒園、蓮龍小學(xué)和蓮龍幼兒園被確定為思明區(qū)幼小銜接科研基地校園，并在現(xiàn)場被授牌。

基地校園將先行先試，主動發(fā)揮示范作用，為推進(jìn)區(qū)域幼小銜接提供可借鑒，可操作的范本；并發(fā)揮基地學(xué)校在區(qū)域教育科研中的核心作用，指導(dǎo)幫助科研基礎(chǔ)相對薄弱學(xué)校開展工作。

關(guān)鍵詞：

作者：區(qū)教育局

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