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省教育廳印發(fā)《福建省中小學生校外培訓項目分類鑒別指南》
根據《教育部辦公廳關于印發(fā)<義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南>的通知》的有關要求，結合我省實際，日前，省教育廳印發(fā)《福建省中小學生校外培訓項目分類鑒別指南》。
適用范圍
該《指南》適用于面向中小學生（含義務教育階段和高中階段）實施校外培訓的機構；面向3至6歲學齡前兒童實施培訓服務的機構，參照執(zhí)行。
鑒別依據
鑒別主要從培訓目的、培訓內容、培訓方式、評價方式等維度進行綜合考量，如符合以下特征，即判定為學科類培訓項目。
培訓目的：以學科知識與技能培訓為導向，主要為提升學科學習成績服務。
培訓內容：主要涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物等學科學習內容。
培訓方式：重在進行學科知識講解、聽說讀寫算等學科能力訓練，以預習、授課和鞏固練習等為主要過程，以教師（包括虛擬者、人工智能等）講授示范、互動等為主要形式。
結果評價：對學生的評價側重甄別與選拔，以學習成績、考試結果等作為主要評價依據。
鑒別工作堅持統(tǒng)一標準、分級推進的原則。各設區(qū)市應抓緊時間研制鑒別工作方案，并報省教育廳備案后實施，標準與大多數地市不一致的要及時修正，確保全省標準統(tǒng)一。各縣（市、區(qū)）應在設區(qū)市方案下發(fā)后，進一步研制細化的本地區(qū)工作方案，并報設區(qū)市備案后實施，確保全市標準一致。
培訓機構應落實自主管理責任，對開展的培訓項目類別進行自我研判、自評自查，自覺按照“學科類”或者“非學科類”的相關管理要求，規(guī)范開展培訓活動，不得出現名不符實的情況，不得隱形變異違規(guī)開展學科類培訓活動。
堅決防止個別機構“鉆空子”“打擦邊球”，以“非學科”之名行“學科”之實。對于弄虛作假騙取“非學科”鑒定結果以及在獲取“非學科”鑒定結果后違規(guī)開展學科培訓行為的校外培訓機構，撤銷其鑒定認定，依法依規(guī)嚴肅處置，列入當年度校外培訓機構黑名單，并向社會公開通報處置結果。
關鍵詞：
作者：公眾號轉載
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