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廈門幼小銜接怎么做?
上周,湖里區(qū)舉行幼小銜接試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)暨金安小學(xué)專場研討活動(dòng),試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)介紹一些做法。從介紹看,有一些實(shí)實(shí)在在的做法。
圖片來源:湖里教育
譬如說,湖里實(shí)驗(yàn)幼兒園與湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)(實(shí)小校區(qū))這對,采用的方法是:
小學(xué)創(chuàng)設(shè)幼兒園相近環(huán)境
幼兒園也適當(dāng)向小學(xué)靠攏
具體是這樣:湖里實(shí)驗(yàn)幼兒園認(rèn)為,要做好幼小銜接,應(yīng)該調(diào)整策略,向下延伸到中班、小班,同時(shí)也要重新梳理優(yōu)化課程內(nèi)容,進(jìn)行縱向銜接。比如,同樣是“整理”課程,大班幼兒整理小書包,中班幼兒把班級里不同的文具歸類,小班則是把玩具放回筐里。
幼兒園也努力向小學(xué)靠攏,比如,大班上課時(shí)間適當(dāng)延長,增加課間休息等。
而在湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)(實(shí)小校區(qū)),學(xué)校在今年暑假就對校園環(huán)境進(jìn)行了優(yōu)化,創(chuàng)設(shè)與幼兒園相近的環(huán)境,例如,一年級的黑板高度降低了,班級主題設(shè)計(jì)也更卡通化,一年級的公共空間籌劃開設(shè)樂高角、手工角,書吧增設(shè)捏彩泥區(qū)域,給孩子們增加一些游戲空間。今后如有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),學(xué)校還打算在戶外增加大型攀爬設(shè)備。
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作者:廈門招考
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