今天出版的《廈門日?qǐng)?bào)》介紹了
市人大常委會(huì)視察組
視察我市職業(yè)教育發(fā)展情況

最大的看點(diǎn)是：
市人大代表建議打通普高與職高的流動(dòng)通道，初中畢業(yè)生讀了職校，還可以通過(guò)考試，進(jìn)入普高；同樣的，進(jìn)入普高的學(xué)生，如果覺(jué)得自己不合適，也可以流動(dòng)到職校。市教育局答復(fù)：我市正在探索適合廈門實(shí)際的職業(yè)教育制度創(chuàng)新，其中就包括普職融通。

來(lái)看看吧

昨日，市人大常委會(huì)組織部分代表視察我市職業(yè)教育發(fā)展情況，大家發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育已越來(lái)越強(qiáng)，但它還是“不夠香”。

“不看不知道，一看嚇一跳”

很多家長(zhǎng)的焦慮，可能就是從聽(tīng)說(shuō)只有一半的孩子能考上普通高中開(kāi)始的。盡管越來(lái)越多父母，對(duì)大國(guó)工匠心存敬意，但矛盾的是，很多父母還是不希望自己的孩子“當(dāng)工匠”。

昨天視察的代表，多數(shù)來(lái)自文教界，但當(dāng)他們深度走進(jìn)幾所職校后，還是驚嘆：不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)現(xiàn)在廈門的職業(yè)教育已經(jīng)這么強(qiáng)。當(dāng)然，這里的強(qiáng)，并非已比肩一流，反映出的是現(xiàn)實(shí)成效與傳統(tǒng)認(rèn)知形成的反差。

去年，廈門和其它4個(gè)省城市被教育部確定為“全國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)試點(diǎn)城市”。能獲得這項(xiàng)試點(diǎn)，說(shuō)明廈門的職業(yè)教育在全國(guó)已是名列前茅，得到教育部的肯定。

前不久剛舉行的全國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽，集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校有3名學(xué)生進(jìn)入全國(guó)前十，直接入圍世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)隊(duì)，其中一名學(xué)生更是進(jìn)入全國(guó)前五，將直接被授予“全國(guó)技術(shù)能手”。
 
民辦的興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院，雪龍?zhí)柨瓶即�上用的多功能自擾線電纜絞車，就是該校師生研制的，用來(lái)協(xié)助深海機(jī)器人在嚴(yán)酷深海自動(dòng)保持深度、方向，能夠好好作業(yè)。

目前我市中職和技工學(xué)院18所，在校生4萬(wàn)，就業(yè)率98.5%以上；高職9所、應(yīng)用型本科4所，在校生10.8萬(wàn)，每年培養(yǎng)畢業(yè)生2.3萬(wàn)，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。

不僅就業(yè)率相當(dāng)高，待遇也不錯(cuò)。興才職校對(duì)往屆畢業(yè)生進(jìn)行了追蹤，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)兩三年，不少學(xué)生年收入能達(dá)到10-15萬(wàn)。
“只有深入了解，才能改變偏見(jiàn)”

盡管職業(yè)教育正逐漸走強(qiáng)，但市教育局局長(zhǎng)郭獻(xiàn)文坦言：目前廈門職業(yè)教育還是“不夠香”，全國(guó)都一樣。

市人大代表張?jiān)�，從事教育一輩子，他直言，一到招生季，大家蜂擁而至要去讀普高，關(guān)鍵還是觀念問(wèn)題。

廈門一初中老師，對(duì)班上孩子做了個(gè)匿名問(wèn)卷：你最討厭家長(zhǎng)說(shuō)的一句話是什么？很多孩子寫：考不上高中，看你以后怎么辦？這位老師說(shuō)，許多家長(zhǎng)心中還是有執(zhí)念：必須讀高中考大學(xué)，去職校=完蛋，一些家長(zhǎng)經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子：你考不上普高，就是廢物！因此，為數(shù)不少孩子因沒(méi)考上普高而覺(jué)得自己很沒(méi)用。各種“激娃”“內(nèi)卷”也愈演愈烈。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得讀職校學(xué)歷低，其實(shí)，讀職校也一樣能考大學(xué)。廈門中職生去年參加職教高考的成績(jī)?nèi)�省最好，本科上線人數(shù)占全省招生計(jì)劃一半以上，高職大專上線率達(dá)98%以上。每年都有這樣的中職生，三年前哭哭啼啼去學(xué)校報(bào)到，三年過(guò)后，都考上了本科，他們上普高的有些同學(xué)反而沒(méi)考上。

“如今的職業(yè)教育，與以前早不能同日而語(yǔ)。”市人大常委會(huì)委員陳泰生認(rèn)為，要讓職業(yè)教育“香起來(lái)”，讓家長(zhǎng)愿意把優(yōu)秀的孩子送過(guò)來(lái)，需更多輿論引導(dǎo)，讓大國(guó)工匠、能工巧匠成為人們心中偶像。職業(yè)學(xué)校也要更加開(kāi)放，敞開(kāi)校門，讓更多人走進(jìn)來(lái)看看。

張?jiān)揭步ㄗh，要通過(guò)各種手段，引導(dǎo)中小學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)走進(jìn)職校體驗(yàn)，親近學(xué)校，“只有深入了解，才能改變偏見(jiàn)”。
“建議打通普高與職高的流動(dòng)通道”

多位代表認(rèn)為，要讓職業(yè)教育“香起來(lái)”，根本上要讓它更強(qiáng)，要從體系制度上形成更加開(kāi)放、融合的人才培養(yǎng)模式。

市人大常委會(huì)委員葉勇義建議：讓普職融通，打通普高與職高之間的流動(dòng)通道，探索嘗試學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、雙向流動(dòng)的嶄新的人才培養(yǎng)模式。即便進(jìn)入職校，就讀后，還可以通過(guò)考試，進(jìn)入普高；同樣的，進(jìn)入普高的學(xué)生，如果覺(jué)得自己不合適，也可以流動(dòng)到職校。

有個(gè)挺常見(jiàn)的現(xiàn)象。有些具有研究型潛質(zhì)的孩子，初一初二還懵懵懂懂，沒(méi)怎么讀書，初三時(shí)突然醒悟開(kāi)始發(fā)力，但為時(shí)已晚，中考成績(jī)不理解，去了職校；有些極具動(dòng)手創(chuàng)新能力、具有高水平技能潛質(zhì)的孩子，卻去了普高，日后選擇了一個(gè)并不能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的專業(yè)。

以前，普高與職高之間就像一堵墻，一場(chǎng)中考決定了孩子“往左還是往右”，很難再選擇、再融合。正因如此，許多家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育心存顧慮。市人大代表洪勝藍(lán)認(rèn)為，普職融通就像一座立交橋，可以讓孩子們?cè)谛闹侨諠u成熟時(shí)，選擇更適合自己的道路。

郭獻(xiàn)文表示，作為全國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)試點(diǎn)城市，我市正在探索適合廈門實(shí)際的職業(yè)教育制度創(chuàng)新，其中就包括普職融通，教育部門會(huì)吸納代表們的建議作進(jìn)一步的研究。

馬上快評(píng)

普職融通，只是看起來(lái)很美？
普教融通不是廈門首創(chuàng)。2017年10月，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017—2020年）》，明確提出建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機(jī)制，探索“課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通”。

外地也有地方開(kāi)始試行普職融通：符合條件的職高生可以轉(zhuǎn)學(xué)到普通高中，同樣，普高生也可申請(qǐng)可以轉(zhuǎn)學(xué)至職業(yè)高中。具體是這樣做：普職融通班考生在高一年期末參加考試，試卷由市教育局統(tǒng)一出卷、安排統(tǒng)考，能進(jìn)入對(duì)口學(xué)校年級(jí)段前80%的，即可進(jìn)入就讀。

不過(guò)，從實(shí)踐看，一些地方普職融通只是看上去很美。媒體報(bào)道說(shuō)，不少地區(qū)出臺(tái)了普職融合、學(xué)籍互轉(zhuǎn)的相關(guān)規(guī)定。但是，遇到要轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來(lái)的普高生，一些職業(yè)學(xué)校的主任乃至校長(zhǎng)總是找理由“擋駕”——學(xué)習(xí)不一定跟得上，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校第一學(xué)期開(kāi)設(shè)2門專業(yè)課，轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的普高生肯定不會(huì)；是不是在普高表現(xiàn)差被迫轉(zhuǎn)學(xué)；轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)再犯錯(cuò)誤怎么辦……職高生轉(zhuǎn)到普高更不可能——多數(shù)職高生本來(lái)就是被普高淘汰下來(lái)的，怎么可能跟得上普高的學(xué)習(xí)呢？而且，高一的課程是最多最繁重。

所以，普職融通也不是一些人想象的那么簡(jiǎn)單，說(shuō)轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)，表面上看，機(jī)制上的障礙似乎已經(jīng)打破了，既有各地教育部門出臺(tái)的相關(guān)文件，更有國(guó)務(wù)院、教育部的文件規(guī)定。但具體到各地各校，融合、互轉(zhuǎn)依然存在各種問(wèn)題，這也需要改革者的智慧。

改變觀念才是解藥
還有人認(rèn)為，無(wú)論普職怎么融通，家長(zhǎng)觀念也要改變，現(xiàn)在說(shuō)到中職，家長(zhǎng)們第一反應(yīng)是：校風(fēng)不好。但是，至于怎么不好，他們也說(shuō)不出所以然——他們從未走進(jìn)中職學(xué)校，很多人只是“聽(tīng)說(shuō)”，還有一些人是從個(gè)別現(xiàn)象得出結(jié)論。事實(shí)上，現(xiàn)在不少公辦中職學(xué)校，已經(jīng)非同尋常。

此外，還有不少家長(zhǎng)停留在過(guò)去認(rèn)知：認(rèn)為讀了中職，三年后就得就業(yè)，“我可不愿意讓孩子那么早就業(yè)”。事實(shí)上，這些年，98%以上的中職畢業(yè)生通過(guò)職教高考考大學(xué)，換句話說(shuō)，那些當(dāng)年考不上普高和考上普高，有不少人三年后是“殊途同歸”——最終相聚在大學(xué)。昨天，有中職學(xué)校老師提到，學(xué)校有幾位學(xué)生當(dāng)年以300多分中考成績(jī)到中職，三年后，他們和當(dāng)年中考500多分的初中同學(xué)在廈門理工學(xué)院相遇。

這不全是高考體制不同，還有一個(gè)很重要原因：這些考不上普高學(xué)生，初中的學(xué)習(xí)成績(jī)一般是一般般，挫敗感十足，但是，當(dāng)他們來(lái)到中職學(xué)校后，在老師鼓勵(lì)下，開(kāi)始對(duì)自己、對(duì)人生有了憧憬，從而迸發(fā)出熱情。

此外，那些在中職畢業(yè)后就就業(yè)的，很多不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，而是專業(yè)實(shí)在夠香，企業(yè)開(kāi)出的薪酬開(kāi)得夠高。所以，一些中職畢業(yè)生必須忍受高薪誘惑，繼續(xù)升學(xué)。

當(dāng)然，職教高考是考不了清華、北大等985、211高校。不過(guò)，也有人認(rèn)為，如果家長(zhǎng)們的目標(biāo)是孩子考上985、211高校，那么，還得盡早培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不少人都提及一個(gè)現(xiàn)象：20年前，我們還經(jīng)常聽(tīng)到：男孩子到了初中或高中，會(huì)突然追上去了。但是，現(xiàn)在越來(lái)越少聽(tīng)到。有普高老師說(shuō)：大家都在抱怨普職比，認(rèn)為現(xiàn)在上普高人數(shù)太少了，如果我的孩子能上普高，他一定能奮起直追。但是，老師們注意到，中考真的是一個(gè)分水嶺：一些考不上普高，寧愿放棄中職，到普高當(dāng)借讀生的，相當(dāng)一部分人沒(méi)有想象的突然“開(kāi)竅”，最終考上的大學(xué)，還不如三年前他們考上中職的同學(xué)，因?yàn)橹新毶鷧⒓勇毥谈呖�，能考本科�?/p>

為什么？

有不少原因，有人認(rèn)為，這是因?yàn)楦改覆粩嗟膹?qiáng)行的干涉，已經(jīng)用他們的焦慮把這些孩子的學(xué)習(xí)熱情全部澆滅了，或是和孩子關(guān)系徹底破裂。

還有人認(rèn)為，現(xiàn)在，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越重要了，譬如說(shuō)，閱讀習(xí)慣、自律習(xí)慣、吃苦習(xí)慣等等，而這些習(xí)慣，都需要從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)。每年都有父母苦惱地說(shuō)，孩子不愿意讀中職，哭著喊著要去普高借讀，并且信誓旦旦：我一定變成另外一個(gè)人。但是，沒(méi)有兩個(gè)月，又打回原形，原因很多是沒(méi)有毅力，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次，還有學(xué)不好的挫敗感。所以，這幾年，一直有普高學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)入中職。

普教融通，不只是為了讀普高

昨天，廈門中職學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為，普教融通，不只是為了讀普高，而應(yīng)該是更廣泛意義上的融通，例如，對(duì)普高學(xué)生的職業(yè)技能的融通等等。

總的來(lái)說(shuō)，普職融通，很美，但是，挑戰(zhàn)也不少，或許最終還有賴于社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)認(rèn)知氛圍，但是這種認(rèn)知改變，還有待于國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，這就扯遠(yuǎn)了。

簡(jiǎn)而言之
普教融通讓學(xué)生有第二次選擇
廈門如何實(shí)踐
拭目以待