教育部官方網(wǎng)站報(bào)道說，25日教育部召開通氣會(huì)，介紹近日教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》。

關(guān)于作業(yè)管理規(guī)定

在看教育部新規(guī)之前，
請(qǐng)大家心平氣和地看看以下幾點(diǎn)哦：

👉 這是針對(duì)小學(xué)和初中的義務(wù)教育的作業(yè)管理。
👉 作業(yè)有書面和非書面之分。
👉 要求小學(xué)盡量在校內(nèi)完成的是書面作業(yè)，不是說不布置作業(yè)哦，還可以有非書面作業(yè)。
👉 學(xué)校減負(fù)，不是要把孩子推到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，此次也對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出要求。
👉 不是說學(xué)生不做作業(yè)了，而是要避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性作業(yè)。

↓具體是這樣↓

教育部官方網(wǎng)站消息說，25日，教育部召開新聞通氣會(huì)介紹《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在會(huì)上表示，個(gè)別地方和學(xué)校仍存在作業(yè)功能異化、數(shù)量過多、質(zhì)量不高、育人功能發(fā)揮不夠等問題。

針對(duì)上述問題，《通知》明確要嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，并區(qū)別不同學(xué)段和年級(jí)作出了具體時(shí)間要求：小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)；對(duì)于小學(xué)其他年級(jí)，每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中則不超過90分鐘。

北京小學(xué)校長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員李明新指出，《通知》在作業(yè)的管理、設(shè)計(jì)、布置、批改上，不只給學(xué)校提出了明確要求，也特別給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了明確要求，堅(jiān)決防止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，而且把禁止留作業(yè)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。

此外，呂玉剛指出，教師要充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成書面作業(yè)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與時(shí)間管理能力。

學(xué)生寫作業(yè)規(guī)定時(shí)間完不成咋辦？

實(shí)際上，有的孩子寫作業(yè)很快，有的孩子寫得慢，以初中為例，該如何定義這90分鐘？關(guān)于完成作業(yè)時(shí)間的安排經(jīng)過怎樣的論證過程？嚴(yán)控完成作業(yè)時(shí)間后，會(huì)不會(huì)影響孩子的成績(jī)？如何在學(xué)生的課業(yè)與成績(jī)之間達(dá)到平衡？

25日，在教育部新聞通氣會(huì)上，有記者針對(duì)作業(yè)管理提出了上述一系列問題。

“大家可能注意到，這次文件中有兩個(gè)字是‘平均’，學(xué)生平均完成作業(yè)的時(shí)間不是絕對(duì)的。有的學(xué)生需要多花時(shí)間，有的學(xué)生可能少花時(shí)間，這是有差異的。”呂玉剛說，作業(yè)設(shè)計(jì)也是非常核心的問題�！锻ㄖ�》明確要求提高作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量，減少不必要的、重復(fù)的、機(jī)械性的作業(yè)。

“首先，要求學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)性作業(yè)。我們鼓勵(lì)學(xué)校探索一套科學(xué)的、完善的、基礎(chǔ)性的作業(yè)，充分發(fā)揮基礎(chǔ)性作業(yè)的診斷功能。”呂玉剛強(qiáng)調(diào)，對(duì)完成基礎(chǔ)性作業(yè)仍有困難的學(xué)生，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)幫扶，幫助學(xué)生分析原因，鞏固知識(shí)，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

與此同時(shí)，呂玉剛提出，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)布置拓展性作業(yè)，照顧到不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，這也是一種因材施教。“《通知》對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生怎么辦，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的怎么辦，都兼顧到了。處理好這些關(guān)系，既要求學(xué)生完成規(guī)定的既定作業(yè)，又要保證學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)作業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)質(zhì)量相統(tǒng)一。”呂玉剛說。

來看教育部的作業(yè)十條管理規(guī)定：

一
把握作業(yè)育人功能

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

二
嚴(yán)控書面作業(yè)總量

學(xué)校要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

三
創(chuàng)新作業(yè)類型方式

學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

四
提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。

五
加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)

教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

六
認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)

教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

七
不給家長(zhǎng)布置作業(yè)

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

八
嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)

各地要按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

九
健全作業(yè)管理機(jī)制

各地教育行政部門要指導(dǎo)學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。

十
納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)

各地教育行政部門要將作業(yè)管理納入縣域義務(wù)教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。督導(dǎo)部門要將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。各地要設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問題和意見渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。

中小學(xué)不得以任何理由擠占體育課

昨天的新聞通氣會(huì)也介紹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）。

“《通知》對(duì)體育課的內(nèi)容提出明確要求，要教健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，“這是第一次對(duì)體育課提出了如此全面而且系統(tǒng)的要求。”
↓以下是要點(diǎn)↓
一、加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)

二、開齊開足體育與健康課程

小學(xué)一至二年級(jí)每周4課時(shí)
小學(xué)三至六年級(jí)和初中每周3課時(shí)
高中每周2課時(shí)
有條件的學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課

三、保證體育活動(dòng)時(shí)間

保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間
中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)
大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)

四、提高體育教學(xué)質(zhì)量

讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能
組織開展“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)”“全員體育競(jìng)賽”等多種形式的活動(dòng)
各級(jí)體育教研部門要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)
適時(shí)對(duì)體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、完善體質(zhì)健康管理評(píng)價(jià)考核體系

建立日常參與、體育鍛煉和競(jìng)賽、健康知識(shí)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，積極探索將體育競(jìng)賽成績(jī)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
嚴(yán)格落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，完善中小學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制

六、做好體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)

建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測(cè)—評(píng)估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系

七、健全責(zé)任機(jī)制

省級(jí)教育行政部門要統(tǒng)籌本區(qū)域體質(zhì)健康管理工作
縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)工作，督促學(xué)校細(xì)化體質(zhì)健康管理規(guī)定，積極推廣中小學(xué)校選聘“健康副校長(zhǎng)”
中小學(xué)校要將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的日常管理，定期召開會(huì)議進(jìn)行專題研究

八、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查

你認(rèn)為老師布置作業(yè)過程中
存在哪些問題？

小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中則不超過90分鐘……這應(yīng)該是教育部第N次提出書面作業(yè)完成時(shí)間。

不過，這次有點(diǎn)不一樣。
這次是一個(gè)一攬子計(jì)劃，
此前，教育部頒發(fā)了
中小學(xué)生睡眠、手機(jī)、讀物管理規(guī)定。