上周六，湖里區(qū)首個(gè)教育集團(tuán)——廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立，它和賺錢無關(guān)，而是為了讓更多孩子讀上高品質(zhì)學(xué)校。

　　湖里區(qū)教育局局長(zhǎng)吳雪慧說，教育集團(tuán)以優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為龍頭學(xué)校組建辦學(xué)集團(tuán)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)普通學(xué)校和新建學(xué)校共同發(fā)展，增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量。

　　當(dāng)天，湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)掛上“廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)附小校區(qū)”的牌子——湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)以湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭學(xué)校，目前成員有湖里教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)，它成為湖里實(shí)小的一個(gè)校區(qū)。

　　它應(yīng)該是目前廈門首家這類性質(zhì)的教育集團(tuán)。

　　為何要成立教育集團(tuán)?

　　“移植”優(yōu)質(zhì)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

　　兩個(gè)多月前的湖里區(qū)全區(qū)教育大會(huì)，首次提出要組建教育集團(tuán)。不過，引發(fā)一些議論——在很多人印象中，教育集團(tuán)是為了把教育產(chǎn)業(yè)化，讓學(xué)校賺錢營利;或是一種為解決編制問題的權(quán)宜之計(jì)。

　　吳雪慧斬釘截鐵地說:“我們這種模式的教育集團(tuán)和營利毫無關(guān)系，它沒有改變學(xué)校公辦性質(zhì)，而是為了滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼。”

　　吳雪慧說，老百姓都想在家門口上名校，但是，現(xiàn)實(shí)還是有些落差，有些學(xué)校無法達(dá)到老百姓所要求的名校的標(biāo)準(zhǔn)。如果沿用現(xiàn)在的辦學(xué)模式，普通學(xué)校要在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)蛻變，沒有借助外力，是不大可能的。

　　這就是湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立的背景。用文縐縐的話來說，教育集團(tuán)是以優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為領(lǐng)頭羊組建辦學(xué)集團(tuán)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)普通學(xué)校和新建學(xué)校共同發(fā)展，增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量。用大白話說，就是把優(yōu)質(zhì)學(xué)校好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式， “移植”到集團(tuán)里的普通學(xué)校，讓更多孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。

　　教育集團(tuán)怎么做?

　　總校長(zhǎng)“人財(cái)權(quán)一支筆”

　　應(yīng)該說，湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立有實(shí)質(zhì)性的意義，譬如說，只有一個(gè)校長(zhǎng)——總校長(zhǎng)，被賦予很多辦學(xué)自主權(quán)，包括人事、財(cái)務(wù)——總校長(zhǎng)有調(diào)配集團(tuán)學(xué)校老師人事的權(quán)力，只要報(bào)區(qū)教育局備案就可以。

　　吳雪慧舉例說，總校長(zhǎng)可以在集團(tuán)學(xué)校間安排教師交流——根據(jù)需要，這學(xué)年把實(shí)小校區(qū)的某個(gè)老師調(diào)到附小校區(qū)去，反之亦然。

　　她說，這和現(xiàn)在常見的小片區(qū)管理模式不一樣，小片區(qū)管理是隔著學(xué)校校門進(jìn)行各種交流，但是，教育集團(tuán)相當(dāng)于拆了學(xué)校“圍墻”，讓集團(tuán)里的學(xué)校無縫對(duì)接。

　　湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)湯麗瑩出任湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，她介紹，今后集團(tuán)內(nèi)兩個(gè)校區(qū)的師資、教研、活動(dòng)甚至評(píng)價(jià)等等，都將作為一個(gè)整體來開展工作，追求的是整體的提升與優(yōu)質(zhì)資源的擴(kuò)大。實(shí)小校區(qū)和附小校區(qū)在金尚路兩旁，相距不遠(yuǎn)，開車也就五六分鐘。

　　當(dāng)然，她也表示，兩所學(xué)校不可能完全一樣，所以，辦學(xué)還應(yīng)該是“花開兩朵，各表一枝”。

　　教育集團(tuán)未來如何發(fā)展?

　　探索多形式集團(tuán)化辦學(xué)

　　在一些教育先進(jìn)地區(qū)，這類教育集團(tuán)并不少見。上周，廣東省出臺(tái)文件指出:到2022年，廣東將培育創(chuàng)建超100個(gè)省級(jí)優(yōu)質(zhì)特色教育集團(tuán)。廣東省認(rèn)為，集團(tuán)化辦學(xué)有效地縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，破解基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分問題，滿足適齡兒童“上好學(xué)”的需求。

　　湖里區(qū)教育局昨天表示，首個(gè)教育集團(tuán)打頭炮，接下去，湖里區(qū)還將探索多種形式的集團(tuán)化辦學(xué)模式，例如中學(xué)的教育集團(tuán)，九年一貫制的教育集團(tuán)。

　　一些新辦的學(xué)校將被納入教育集團(tuán)。吳雪慧認(rèn)為，對(duì)于龍頭學(xué)校來說，新學(xué)校為“一張白紙”，沒有舊的管理體系和教學(xué)模式，更便于龍頭學(xué)校輸入辦學(xué)理念和管理方式等。而在家長(zhǎng)、學(xué)生看來，新學(xué)校自辦學(xué)就由龍頭學(xué)校直接管理，起點(diǎn)更高，辦學(xué)質(zhì)量更高。

　　吳雪慧說，所有努力都是為了辦好家門口的學(xué)校，讓孩子能在身邊的學(xué)校“上好學(xué)”。

　　名片

　　廈門市

　　湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

　　現(xiàn)由兩個(gè)校區(qū)組成:

　　廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)(實(shí)小校區(qū))

　　廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)(附小校區(qū))

　　鏈接

　　校園環(huán)境提升 以學(xué)生為本

　　還未開學(xué)，但是，這幾天路過湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的家長(zhǎng)，已經(jīng)感覺到這所學(xué)校新學(xué)期要發(fā)生大變化了。

　　上周六，在“廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)附小校區(qū)”揭牌儀式舉行時(shí)，家住附近的家長(zhǎng)吳先生一邊拍照，一邊興奮地對(duì)妻子說:“我就說這學(xué)期附小要變了嘛!”

　　他說，最近一段時(shí)間，校園里都有工人在忙碌，而且每天都發(fā)生新變化。

　　這幾天，吳先生看出端倪:校門進(jìn)去的廣場(chǎng)被徹底改造了，視野寬了很多，而且好像活潑了很多。

　　湯麗瑩說，等到9月1日，家長(zhǎng)會(huì)有更多驚喜——廣場(chǎng)是校園環(huán)境提升的一部分。

　　這一輪校園環(huán)境提升，是為了配合湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立，這一工程由湖里區(qū)教育局直接指導(dǎo)，邀請(qǐng)中國美術(shù)學(xué)院陳偉平專家操刀。

　　上周六，這一工程已經(jīng)接近尾聲，站在教學(xué)樓的二樓，就可以看到廣場(chǎng)的初貌:它的外形像一只蝴蝶，入門處則是鋼琴琴鍵。據(jù)說設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)校更加釋放孩子的童趣和天性。

　　湯麗瑩說，所有的改造都是體現(xiàn)以學(xué)生為本。譬如說，在校園一個(gè)角落，原本是教師的臨時(shí)停車場(chǎng)，現(xiàn)在車子都被清出去，用園林布置了一個(gè)小角落，學(xué)生們可以坐在樹蔭下石凳上看書，甚至發(fā)呆。

　　這一改造工程是20天前才開始的，應(yīng)該說，通過這一工程改造，也讓附小的老師們感受到集團(tuán)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力——20多天，大家一起齊心協(xié)力，分四個(gè)組有條不紊地開始項(xiàng)目實(shí)施。

　　當(dāng)然，教育集團(tuán)的重點(diǎn)不是外表的改變。上周六，在揭牌儀式后，兩場(chǎng)培訓(xùn)馬上展開，實(shí)小派出兩位老師，一位介紹教研組如何通過導(dǎo)師制來培養(yǎng)老師，另一位介紹孩子行為習(xí)慣的規(guī)整，反響熱烈。

　　湯麗瑩說，教育集團(tuán)并不只是掛個(gè)牌子就完了，她把附小校區(qū)形容為“二寶”。她說，目前她大部分時(shí)間都會(huì)在附小校區(qū)。