今天上午，
思明區(qū)教育局和福建省廈門第一中學(xué)
舉行合作辦學(xué)簽約儀式！

思明區(qū)教育局和福建省廈門第一中學(xué)舉行合作辦學(xué)簽約儀式

金雞亭中學(xué)成為廈門一中合作校！

大幕還未拉開，
主角已經(jīng)成為焦點(diǎn)。

最集中的問題是：
這一合作是真的嗎？
會(huì)給金雞亭中學(xué)帶來(lái)什么改變？

且聽分解

01
為什么廈門一中和金雞亭中學(xué)會(huì)走在一起？

在正式簽約之前，兩校合作的消息不脛而走，很多人都被嚇一跳，都在問一個(gè)問題：為什么它們會(huì)走在一起？這到底是“媒妁之言”，還是“自由戀愛”？

應(yīng)該說(shuō)，從業(yè)內(nèi)看，這一“聯(lián)姻”不是很令人吃驚。

一方面，之前，思明區(qū)已經(jīng)和雙十中學(xué)、廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校展開類似辦學(xué)合作，并嘗到甜頭。

這里有個(gè)背景，習(xí)慣上，把思明教育格局分為東西兩大部分——西部是廈門老市區(qū)，學(xué)校建得早，市民心目中的好學(xué)校多；靠近環(huán)島路的西部，是近些年的建設(shè)熱土，教育則相對(duì)青澀。這些年，思明教育的努力，歸結(jié)為兩件大事——

其一，讓原本成熟的西部?jī)?yōu)質(zhì)教育繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)；
其二，提升東部學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，縮短和西部的差距，使得東西部的教育更加均衡發(fā)展。

從這個(gè)意義上來(lái)看，思明區(qū)教育局此次牽手廈門一中，就很好理解。

思明區(qū)常委、宣傳部長(zhǎng)黃碧珊剛剛的講話，也間接回答了“為什么”。她說(shuō)，最近一年來(lái)，思明區(qū)按照全市教育大會(huì)精神和市委教育工委部署，在科學(xué)規(guī)劃、整體布局、盤活資源、補(bǔ)短擴(kuò)容，做好全區(qū)學(xué)位擴(kuò)充的基礎(chǔ)上，特別在全力破解“上好學(xué)”這一教育熱點(diǎn)問題上下功夫，尋求推動(dòng)校際合作，力爭(zhēng)緩解群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，努力辦好群眾“家門口的好學(xué)校”。此次兩校的合作辦學(xué)，就是一次積極有益的探索。

黃碧珊說(shuō)，最終都是為了“辦好人民滿意的教育”。

廈門一中114歲，創(chuàng)辦于1906年，秉承“人文、創(chuàng)新，為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，以“面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生全部成才”為辦學(xué)目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居省市前茅，得到群眾的高度認(rèn)可。

廈門一中

廈門市金雞亭中學(xué)創(chuàng)辦于1998年，現(xiàn)為福建文明校園、福建省義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。近年來(lái)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，社會(huì)知名度也在日益提升。

金雞亭中學(xué)

02
為什么廈門一中要和金雞亭合作辦學(xué)?

為什么廈門一中會(huì)開始這段感情？

昨天，廈門一中校長(zhǎng)周君力說(shuō)：這是我們“主動(dòng)追求”的。

當(dāng)然，個(gè)中的原因，外界無(wú)法得知，但是，可以肯定的是，對(duì)于廈門一中來(lái)說(shuō)，和金雞亭中學(xué)的合作，是經(jīng)過認(rèn)真評(píng)估的。《廈門日?qǐng)?bào)》的消息來(lái)源說(shuō)，兩校合作，運(yùn)籌帷幄了一年多。

周君力說(shuō)，外界對(duì)金雞亭中學(xué)有很多不理解，從我們分析看，這所學(xué)校其實(shí)是一支“潛力股”。

的確，雖然金雞亭中學(xué)這幾年由于劃片等原因，生源受到影響，但是，這所學(xué)校一直“內(nèi)秀其中”——在廈門有評(píng)選初中教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)時(shí)，金雞亭中學(xué)也沒有缺席過質(zhì)量獎(jiǎng)，多次上榜“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

某種角度看，廈門一中和金雞亭中學(xué)還有一些緣分。周君力是廈門首批13個(gè)名校長(zhǎng)工作室的名校長(zhǎng)，工作室肩負(fù)帶徒弟的任務(wù)，他的兩個(gè)徒弟之一是當(dāng)時(shí)松柏中學(xué)副校長(zhǎng)傅勇。去年11月底，傅勇調(diào)任金雞亭中學(xué)任校長(zhǎng)。

周君力說(shuō)，廈門一中是福建省首批示范性普通高中建設(shè)學(xué)校，本來(lái)也有和普通學(xué)校結(jié)對(duì)子的任務(wù)。他說(shuō)，廈門一中就在思明區(qū)，更應(yīng)該走到思明區(qū)去！

他還透露，廈門一中還將和同安區(qū)教育局簽訂協(xié)議，汀溪學(xué)校、國(guó)祺中學(xué)將成為廈門一中合作校。

03
這一合作是來(lái)真的嗎？

不過，名校和普通學(xué)校合作辦學(xué)，現(xiàn)在并不稀奇了，大家的焦點(diǎn)是：這種合作是真的嗎？還是只是掛個(gè)牌子？

雙方的校長(zhǎng)聽到這個(gè)問題的第一反應(yīng)是：
當(dāng)然是實(shí)質(zhì)性的！

問題來(lái)了！
兩校如何合作，
才能證明是“實(shí)質(zhì)性合作”？

從今天公布的合作內(nèi)容看，一個(gè)亮點(diǎn)是：名師駐校支持，即廈門一中每年選派兩位優(yōu)秀教師到金雞亭中學(xué)分別擔(dān)任教學(xué)年段長(zhǎng)和班主任，一中選派的教學(xué)年段長(zhǎng)與金雞亭中學(xué)任命的行政年段長(zhǎng)共同管理年段。金雞亭中學(xué)選派同學(xué)科的骨干老師到廈門一中任教，并定期選派優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任到廈門一中進(jìn)行階段性跟崗學(xué)習(xí)。

換句話說(shuō)，廈門一中要派人到金雞亭中學(xué)全職工作。從業(yè)內(nèi)角度看，這是學(xué)校實(shí)質(zhì)性合作的一個(gè)體現(xiàn)——學(xué)校再有什么宏大理念，最終是要落實(shí)在課堂、落實(shí)在年段。

據(jù)介紹，從下學(xué)期開始，一中就要選派教學(xué)段長(zhǎng)和班主任到新初一。不僅如此， 從協(xié)議看，這一合作，不僅派人，還有：

 在教學(xué)管理上，合作協(xié)議說(shuō)，兩校將實(shí)行“五同步”，金雞亭中學(xué)將參照廈門一中辦學(xué)模式，在教育教學(xué)方面與廈門一中保持“五同步”，即：

重大教育教學(xué)活動(dòng)同步
教師培訓(xùn)同步
教育科研活動(dòng)同步
集體備課同步
學(xué)業(yè)檢測(cè)及質(zhì)量分析與監(jiān)控同步

 在資源方面，協(xié)議說(shuō)：

兩校將共同開展專題研討、觀摩評(píng)課、課堂調(diào)研等形式多樣的教研活動(dòng)，不斷更新教育理念，促進(jìn)教育教學(xué)交流。

資源深度共享，雙方將就學(xué)校管理理念、課程教學(xué)理念等進(jìn)行充分交流，相互開放網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，廈門一中將向金雞亭中學(xué)學(xué)生開放校區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生文體活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)等提供支持。

04
這一合作會(huì)給金雞亭中學(xué)帶來(lái)什么改變？

很多人關(guān)心的是：
這一合作會(huì)給金雞亭中學(xué)帶來(lái)什么變化？

應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)為時(shí)過早。
但是，可以從廈門一中過往的合作史來(lái)展望。

金雞亭中學(xué)是廈門一中第N個(gè)合作校，廈門一中的合作辦學(xué)歷史，已經(jīng)有17年了，始于2003年。

周君力說(shuō)，我們目前合作辦學(xué)一般有兩種，一種是分校，一種是合作校，但是，無(wú)論是哪一種，每開始一段合作，我們都全心全意投入，基本上合作一所成一所。

廈門一中

這其中最突出的有幾所：

 火炬學(xué)校2003年和廈門一中展開合作，現(xiàn)在，它的中考成績(jī)已經(jīng)名列榜首；

 2006年，集美的灌口中學(xué)加掛了“廈門一中集美分校”，這一合作使得灌口中學(xué)在十年內(nèi)完成了“三級(jí)跳”，從一所非常一般的農(nóng)村學(xué)校成為現(xiàn)在的省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，最近還通過省教育廳新一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的復(fù)核，要知道，省教育廳此次對(duì)于一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的復(fù)核是動(dòng)真格，有學(xué)校降級(jí)，有學(xué)校整改。

 2008年，廈門五中成為廈門一中的分�！，F(xiàn)在，廈門五中“一位難求”。

廈門一中合作辦學(xué)故事，以一中闖入京城辦學(xué)，曾經(jīng)引起轟動(dòng)。

2009年，廈門一中應(yīng)北京朝陽(yáng)區(qū)邀請(qǐng)，作為名校到京城辦學(xué)——北京十七中加掛“廈門一中北京實(shí)驗(yàn)校區(qū)”的牌子，朝陽(yáng)區(qū)每年要支出給廈門一中100萬(wàn)元合作費(fèi)。當(dāng)時(shí)引起轟動(dòng)：一向是北京的學(xué)校到外地辦學(xué)輸送經(jīng)驗(yàn)，為什么這次是廈門一中闖入京城辦學(xué)？事情是這個(gè)：朝陽(yáng)區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，當(dāng)時(shí)教育相對(duì)薄弱，該區(qū)教委專門成立“引進(jìn)辦”，網(wǎng)羅全國(guó)各地名校。他們慕名到廈門一中，一走進(jìn)廈門一中，“馬上感到濃厚的教育氛圍”，馬上拍板。

廈門一中和北京十七中第一個(gè)合作期在2012年結(jié)束，北京很滿意，又續(xù)簽了第二個(gè)三年合作期，不過，到2015年期滿后，廈門一中考慮到即將開辦海滄校區(qū)，提出終止。盡管如此，兩家人現(xiàn)在還在來(lái)往。

廈門一中的合作辦學(xué)，對(duì)于普通學(xué)校來(lái)說(shuō)，肯定是受益的，但是，也有人提出疑問：這對(duì)廈門一中好嗎？會(huì)不會(huì)分散廈門一中精力？

周君力說(shuō)，廈門一中這些年的辦學(xué)成績(jī)，充分證明這些擔(dān)心是沒有必要的。他說(shuō)，和普通學(xué)校的合作，對(duì)于我們的老師也是一種促進(jìn)：你要當(dāng)人家的師傅，你自己要更加優(yōu)秀。

他說(shuō)，這些年，通過合作辦學(xué)，廈門一中也培養(yǎng)一批教學(xué)和管理骨干。

金雞亭中學(xué)也有“料”

應(yīng)該說(shuō)，這一合作給人信心不止來(lái)自廈門一中，金雞亭中學(xué)也有“料”。

在到金雞亭中學(xué)赴任前，傅勇在松柏中學(xué)分管教學(xué)教研，主抓初中教學(xué)質(zhì)量。

傅勇說(shuō)，我到金雞亭中學(xué)后，很快發(fā)現(xiàn)，金雞亭中學(xué)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛、勤勤懇懇工作的教師隊(duì)伍，我們希望通過與廈門一中實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)，在名校集聚效應(yīng)的引導(dǎo)下，進(jìn)一步改善生源結(jié)構(gòu)，讓學(xué)校重新煥發(fā)青春與活力。

他介紹說(shuō)，今后，兩校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)，專注學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)成長(zhǎng)。

金雞亭中學(xué)

據(jù)介紹，除了一中派駐名師、五同步之外，協(xié)議簽訂后，兩校還將落實(shí)更細(xì)的細(xì)則，例如，共同教研的次數(shù)，在哪里共同教研等等。傅勇說(shuō)，我們將從更高的發(fā)展目標(biāo)、促進(jìn)兩校相互交流學(xué)習(xí)等方面深入合作，將外在良好的驅(qū)動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力，提升我們的辦學(xué)能力和水平，從而實(shí)現(xiàn)兩校深度融合。

這一合作受到居民的歡迎。今天在掛牌儀式舉行時(shí)，門口聚集一些家長(zhǎng)，有人說(shuō)：可惜，我的孫子今年畢業(yè)了，否則，這是一中的分校。

有人提醒她：這是合作校。但她很堅(jiān)定地說(shuō)：反正聽說(shuō)一中要派加強(qiáng)版老師過來(lái)了。