這幾天，每當我們推送關于開學的消息后，評論區(qū)總是一團“混戰(zhàn)”。不過，有趣的是，在高三和初三開學后，對于其他年級的開學，評論區(qū)里的更多評論，轉(zhuǎn)向猶豫。

越來越多其他年級的家長，對開學矛盾重重，特別是小學生家長。

不少小學生家長一方面糾結(jié)孩子在家管不住，另一方面又糾結(jié)疫情還沒有結(jié)束，到底安不安全？還有的父母一直問這個問題：隨著天氣轉(zhuǎn)熱，大人戴口罩都氣喘吁吁，小學生能戴得��？能保持距離嗎？

還有的家長認為，現(xiàn)在只有初三和高三兩個年段開學，學�？梢匀�力以赴，但是，等到大部隊都到了，學校是否有足夠的精力來應對？不要說別的，校醫(yī)夠嗎？

當然，也有家長說，小學復課后，可以模仿中學，由學校配餐，整天關在學校，可以減少中午上學和放學可能產(chǎn)生的風險。不過，現(xiàn)實是：到哪里吃飯都是一個問題。廈門的很多小學，由于挖潛擴容，每個教室都塞得滿滿的，不要說食堂了，連學校的專用教室，都被改為教室。如何拉開距離吃飯、上課，都是挑戰(zhàn)。

也就是說，
三十多萬的小學生復課，
困難之一是：距離！

解決困難有兩大“攔路虎”：
一是孩子年齡小，
二是教室面積普遍小。

但是，總要邁出開學的一步。
這幾天，有家長給我們留言：
在疫情結(jié)束前，
小學能不能只上半天課？

應該說，這還真不是腦洞大開，在多地的政務平臺上，都有家長提出這個建議。在杭州和常州一些小學，也實行錯峰上學，例如，周二、五、六3個年級上午來校，一、三、四3個年級下午到校。

常州局小校長對媒體表示，過渡期內(nèi)上半天學基于幾點考慮：

一是避免校內(nèi)人員過于集中；
二是避免學生在校用餐；
三是孩子們在家“宅”了兩個月，通過1—2周的半天校園經(jīng)歷讓他們逐步適應校園日常，包括“身體、學習、心理上”的適應。

由于只上半天課，學科學習主要針對語數(shù)外，堅持“零起點”、差異化教學。

但是，也有家里沒有老人的雙職工家長不贊成“小學錯峰上學，一天只上半天課”，困難主要集中在接送，和半天孩子托管問題。有人說，既然復學了，就要常態(tài)化。

備注：半天上課，指的是周一到周五都上學，但每天只上半天課，如五、六年級上午上課，下午在家自習；三、四年級下午上課，上午在家自習。