小學(xué)寒假比拼的不是補(bǔ)課，而是拼家長，如何輔導(dǎo)學(xué)習(xí)才是家長的能力……

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得進(jìn)入寒假，不少小學(xué)生都被家長安排了去補(bǔ)課。不管考得好還是考得不好，總之，誰沒有去補(bǔ)課，就一定要落后于他人了。路過補(bǔ)習(xí)班，孩子們課間討論的都是，我下午還要去上個(gè)作文班，晚上還有舞蹈練習(xí)。你只有數(shù)學(xué)班嗎？那太少了，我比你多兩個(gè)班。作為老師，我一開始以為寒假上補(bǔ)習(xí)班，小學(xué)生們都會(huì)深惡痛絕，事實(shí)上，我們不太了解孩子的世界，補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)成為名牌衣服、電子產(chǎn)品的又一比拼條件。

甚至孩子們還會(huì)暗中比較，你上的是大機(jī)構(gòu)的，他上的是家門口小機(jī)構(gòu)的，還有上作業(yè)輔導(dǎo)托班的同學(xué)，就是輸?shù)米顟K的那一位。家長們比拼報(bào)班，無非是競爭一個(gè)財(cái)力，但是小學(xué)生寒假比拼可真不是補(bǔ)課，從老師的角度，我想建議廣大家長，比一比輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的能力，做好以下3點(diǎn)，比上輔導(dǎo)班要有意義的多。

1、 怎樣分析孩子的學(xué)習(xí)情況

我們?yōu)槭裁匆�給孩子報(bào)輔導(dǎo)班？不管是寒暑假，還是周末，當(dāng)小學(xué)生們走出課堂后，我們的家長就會(huì)幫他們再安排幾個(gè)第二課堂、第三課堂，抓緊一切時(shí)間來學(xué)習(xí)，是提高成績的唯一辦法。不管是什么輔導(dǎo)班，只要學(xué)霸報(bào)了、學(xué)渣也報(bào)了、老師建議報(bào)了、有別的家長偷偷去報(bào)了，我們家孩子也得報(bào)一個(gè)。沒有溝通和了解，拼命把孩子往輔導(dǎo)班送的家長，在某種程度上，也是害了孩子。

所以，真正有能力的家長都會(huì)做一件事，那就是去認(rèn)真分析孩子的學(xué)習(xí)能力。通過期末考試的卷子和成績，先和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，孩子究竟是一個(gè)什么學(xué)習(xí)程度。家長做到心中有數(shù)，再來和孩子一起分析試卷，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，聰明的家長不會(huì)一味訓(xùn)斥孩子沒考好，而是會(huì)看到孩子的進(jìn)步。最后家長對孩子的學(xué)習(xí)情況有了清晰的認(rèn)知，也和孩子建立了良好的親子關(guān)系，這才是比拼有能力的家長的前提。

2、 家長有正確判斷，不盲目跟從

有些理智的家長，確實(shí)不會(huì)盲目給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，可能也是因?yàn)榧议L沒有時(shí)間接送，但是不報(bào)輔導(dǎo)班的家長，總要在另外一件事上對孩子盡可能的補(bǔ)償，那就是買輔導(dǎo)書。寒假伊始，帶著孩子去書店，買上一堆輔導(dǎo)書，也不管是不是孩子需要的，總之，暢銷書架上的輔導(dǎo)書都搬回家，讓孩子看、寫、學(xué)，這個(gè)寒假就是充實(shí)的，甚至比去輔導(dǎo)班管用。這種盲目跟從的家長，沒有自己的判斷，從某種程度上，輸給了報(bào)輔導(dǎo)班的家長。

關(guān)于寒假學(xué)習(xí)，我不太建議學(xué)生們?nèi)ゴ罅抠徺I輔導(dǎo)書進(jìn)行刷題練習(xí)。寒假是一個(gè)年級段的過渡，我們需要做好的就是承接學(xué)習(xí)，把上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容再進(jìn)行鞏固，把下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，對于短暫的寒假時(shí)光，這也就夠了。所以，家長朋友們，在買輔導(dǎo)書的時(shí)候，可以給孩子借閱或者購買新學(xué)期的課本，在寒假提前預(yù)習(xí)一下。

3、幫助孩子建立好時(shí)間規(guī)劃，輔導(dǎo)閱讀

作為老師，在我看來，最厲害的家長是會(huì)輔導(dǎo)孩子閱讀的家長，幫孩子建立好寒假時(shí)間規(guī)劃表，和孩子一起拿起書本閱讀。每天都堅(jiān)持的閱讀習(xí)慣，即使寒假期間，走親訪友也不間斷，有這樣的閱讀積累，新的學(xué)期，在語文學(xué)習(xí)上，不管是從文學(xué)見識、素材積累、語言表達(dá)能力，都會(huì)有質(zhì)的提高。大家以為語文學(xué)習(xí)，比拼的就是孩子的基礎(chǔ)能力，其實(shí)更多的是比拼家長的文學(xué)素養(yǎng)，從不看書的家長，家里沒有閱讀環(huán)境的家庭，孩子的語文成績是很難提高的。

其實(shí)，我們家長和老師都知道，寒假期間，小學(xué)生補(bǔ)課比拼的是什么？就是學(xué)習(xí)的焦慮，誰的焦慮越多，誰的補(bǔ)課就越多。焦慮來自對學(xué)習(xí)的不自信，要打消這個(gè)恐懼和焦慮，我們家長比拼的就是一個(gè)耐心和淡定，幫助孩子提高語文學(xué)習(xí)能力，看起來挺簡單，但光是閱讀這一項(xiàng)，就能難倒不少家長。關(guān)于在寒假期間，不比拼補(bǔ)課，而是拼家長的教育理念和輔導(dǎo)方法，各位家長有什么看法？歡迎留言評論。

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