有調(diào)查顯示：

47%的小學(xué)生平均每天花1小時閱讀，45%的小學(xué)生平均每天花10分鐘或更少的時間閱讀。

孩子現(xiàn)在的閱讀時間，似乎越來越少了。

不管我們?nèi)绾螐娬{(diào)閱讀很重要，很多父母依然不認同閱讀的“功利性”。

確實，比起投入大、見效快的補習(xí)班，閱讀看起來確實是“無用功”。

語文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏說過：語文高考是選拔性考試，將來至少有15%的考生做不完試卷。

而這15%的考生最大的共同點，就是不閱讀。

高考語文命題最明顯的變化是考閱讀量和閱讀速度，讀得太少太慢就做不完卷子。

所有科目都考察閱讀水平，“語文為王的時代”已經(jīng)不是口號，小學(xué)不閱讀，中高考會很吃虧。

一個不能不承認的事實是：

語文已經(jīng)成為“拉分王”，閱讀成了迫在眉睫的事情。

教育專家認為，不同學(xué)齡期的孩子，有著不一樣的閱讀量要求。

一至二年級，每年起碼讀100萬字；

三至四年級，每年起碼讀200萬字；

五至六年級，每年起碼讀300萬字。

先有閱讀，再有學(xué)習(xí)，然后才會有成績。

如果孩子只學(xué)習(xí)教科書，只應(yīng)付做作業(yè)，那么他對世界的了解僅限于方寸之地，他所吸收的知識也僅限于課本知識。

通過海量閱讀，涉獵百科，博覽群書，孩子的智慧才能不斷成長，最終成為強大的自我發(fā)展能力。

白巖松有句話說得特別好：“閱讀，讓我沒有變成自己討厭的人。”

怎樣才能讓孩子自信、理性、平和、樂觀，“除了讀書，別無他法”。