原著：飛昌媽媽飛昌媽媽今天早些時(shí)候，當(dāng)我沒有聯(lián)系小學(xué)奧數(shù)的時(shí)候，我聽到了很多流行的說法，比如“小學(xué)奧數(shù)是例行公事，對(duì)孩子不錯(cuò)，沒意義”等等

當(dāng)時(shí)我也很疑惑，所以一開始我沒有用奧數(shù)來啟發(fā)孩子，也沒有向各種奧數(shù)思維班匯報(bào)我總覺得這是一個(gè)例行公事，不學(xué)習(xí)就沒有損失

直到有一天，我碰巧看到一些孩子的思維問題，我很傻

問幾個(gè)問題給你一種感覺，更別說孩子了大人不明白不管怎樣，當(dāng)我第一次看到它的時(shí)候，我很疑惑

很多問題我不知道從哪里開始只有當(dāng)我看到答案時(shí)我才能意識(shí)到

當(dāng)時(shí)，我覺得如果我從來沒有學(xué)過或接觸過這個(gè)話題，我就不知道這個(gè)話題的意義，尤其是對(duì)學(xué)齡后兒童來說

因此，我為我的孩子申請了一所奧林匹克數(shù)學(xué)暑期學(xué)校老師講完這些方法之后，孩子們的閱讀和做題能力提高了

舉兩個(gè)確切的例子：1我兒子在第一堂奧林匹克數(shù)學(xué)課上教的方法至今仍在使用，省時(shí)省力這是11乘2位數(shù)的規(guī)則

當(dāng)時(shí)，老師編了一個(gè)公式：“兩邊拉，下方加”用夸張的肢體語言，孩子們都記得，連我的舊母親都印象深遠(yuǎn)

例如，什么是36×11

把36的3和6寫在乘積的百分之一和十分之一之上，把3和6的和寫在乘積的十分之一之上答案是396

或87×11如果你拉開87號(hào)的兩邊，它會(huì)變成87號(hào)，下方會(huì)加上（8+7=15），進(jìn)位會(huì)變成957號(hào)是不是超直觀新穎

注：掌握兩位數(shù)乘法原理之后，最糟糕介紹一下這種方法，以了解其性質(zhì)和原因

2另一個(gè)讓我印象深遠(yuǎn)的方法是揉數(shù)字不碰這個(gè)方法真的很容易想出例如，這個(gè)問題：用運(yùn)算符號(hào)填空，使方程成立。

1 2 3 4 5 6=61你想了很長了嗎甚至有人懷疑問題是錯(cuò)的，不是嗎

一開始，我也有這種感覺說什么鬼，孩子們怎么會(huì)出這樣的問題，實(shí)在是太過于了

老師一講到這個(gè)方法，我就忽然意識(shí)到我心里還有這樣的手術(shù)答案是12-3-4+56=61你可以把兩個(gè)數(shù)字變成兩個(gè)奧林匹克數(shù)學(xué)的腦洞真的很小我不知道我是否不學(xué)習(xí)

三雖然孩子們學(xué)會(huì)了奧林匹克數(shù)學(xué)課的“套路”，雖然他們能做問題，但我也有些隱憂，怕套路會(huì)禁錮孩子們的思想，阻礙他們的好奇心和好奇心

即使孩子們上學(xué)之后，我仍然能經(jīng)常聽到許多家長對(duì)奧林匹克數(shù)學(xué)課“常規(guī)”的擔(dān)憂我也可以在網(wǎng)上看到許多人對(duì)奧林匹克數(shù)學(xué)常規(guī)的批評(píng)我開始想：“常規(guī)是什么？”作為家長，如何面對(duì)所謂的例行公事

通過對(duì)飛昌在奧運(yùn)會(huì)之上的學(xué)習(xí)，我對(duì)奧運(yùn)會(huì)的套路也有自己的看法

在我看來，例行公事是對(duì)規(guī)則的一種總結(jié)和再應(yīng)用，可以快速精確地使用

你可能需要學(xué)習(xí)一些做任何事情的習(xí)慣，比如寫作、說話、甚至做飯、做家務(wù)等等如果有辦法和常規(guī)，就會(huì)有痕跡可循開始和行動(dòng)都比較難，否則你就沒有辦法開始，不知道從哪里開始，也不知道該怎么做

更詳盡地說，程序在某種程度之上是邏輯推理之中的歸納和演繹

歸納和演繹是邏輯推理的兩種方式在人類的認(rèn)知活動(dòng)之中，我們總是先接觸個(gè)體的事物，然后把它們推到通常，再把它們推到個(gè)體，這樣我們才能加深理解歸納法是從某些到通常，演繹法是從通常到某些

所以這個(gè)程序本身并不奇怪奇怪的是，它依賴于路徑，懶得深入思考，知道卻不知道為什么，不利于培養(yǎng)更低層次的思維

學(xué)習(xí)小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)也那樣喜歡動(dòng)腦筋的孩子，如果學(xué)會(huì)了這個(gè)套路，就不會(huì)喪失思維能力相反，它們將來自這樣一個(gè)事實(shí)：例行程序高于例行程序他們會(huì)進(jìn)一步思考，找出背景

懶于思考的孩子可能只是機(jī)械地照搬，話題稍有變化就不會(huì)照搬把日常作為一種思維工具來提高效率，節(jié)約思維路徑，節(jié)省更余的腦力去思考更淺層次的問題，并敏捷地使用它，使日常工作成為關(guān)鍵和幫助；把日常作為一種救命稻草，機(jī)械地復(fù)制它，它不會(huì)改變，因此它將被日常的行為所束縛，它將監(jiān)禁思想和思維能力。一句話，理性對(duì)待所謂的例行公事，不要害怕，不要擔(dān)心你應(yīng)該學(xué)習(xí)和使用它

只要記得教孩子們，余問為什么，找出上下文，追根溯源

以例行公事為動(dòng)力，解放精神資源，思考淺層次問題，培養(yǎng)更低層次的思維能力，不懈破繭成蝶，不做西裝革履的人。