為什么都說三年級(jí)是分水嶺？

“三年級(jí)是道坎兒”，這句話在家長(zhǎng)、老師中廣為流傳，三年級(jí)是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對(duì)孩子的一生有很大的影響。

那么，三年級(jí)孩子發(fā)生了哪些變化呢？

“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。

“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年，逐漸有主見。

“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。

“轉(zhuǎn)”在從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。

請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們做一個(gè)有心人，在了解孩子們所處的這個(gè)特殊時(shí)期后，能結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予幫助和教育，多和孩子談?wù)劊�了解孩子真正的想法�?/p>

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三、四年級(jí)如此重要，

家長(zhǎng)該如何做？

語文 

從三年級(jí)開始，大量的閱讀理解/非教材的題型開始出現(xiàn)，寫作從1-2年級(jí)的看圖寫一句話開始變成寫200字的文章。

隨著教育改革，語文對(duì)閱讀和寫作的能力考查其實(shí)在不斷的強(qiáng)化。這就需要孩子有足夠的閱讀積累，平時(shí)多讀課外書。

但是關(guān)于閱讀，并不是孩子在看書就真的讀進(jìn)去了。

有些孩子，書是沒少讀，但是讀完就忘，寫作文的時(shí)候還是沒話說，這不等于浪費(fèi)了時(shí)間，白讀了嗎？

所以，提高孩子讀書的質(zhì)量，很有必要。

家長(zhǎng)首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合讀書的環(huán)境，最好是在孩子讀書的時(shí)候，全家都能坐下來一起讀讀書，看看報(bào)。

還可以與孩子共讀一本書，然后彼此交流感悟，或一起做讀書筆記，幫助孩子真正的讀進(jìn)去。

記住，讀書不在多，在精。

 英語 

三年級(jí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)最為重要的轉(zhuǎn)折期，是成績(jī)分化的開始。

從1-2年級(jí)的簡(jiǎn)單的句型開始增加大量的閱讀段落，這對(duì)孩子的詞匯量、閱讀能力開始有拔高式的要求。

公立小學(xué)開始要求學(xué)生背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

英語從三年級(jí)開始，除了口語測(cè)試，還加入筆試檢測(cè)，內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。同時(shí)詞匯也需要逐步積累好牢牢掌握，對(duì)課文進(jìn)行默背。

對(duì)聽力來說，家長(zhǎng)需要帶著孩子不斷聽。

對(duì)閱讀而言，有很多的英語繪本可以帶著孩子一起讀，大量的閱讀和詞匯量的積累，對(duì)孩子的英文學(xué)習(xí)是唯一的高效手段。

數(shù)學(xué) 

數(shù)學(xué)是個(gè)很奇怪的科目，它存在著一種“梯次掉隊(duì)”的現(xiàn)象。

不是說你低年級(jí)的知識(shí)學(xué)好了，高年級(jí)的知識(shí)就一定能學(xué)好。

小學(xué)三年級(jí)以前，數(shù)學(xué)只需要記憶力就可以了，記住一些計(jì)算規(guī)則就可以了；但到了小學(xué)四年級(jí)，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時(shí)邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊(duì)了。

所以家長(zhǎng)需要幫助孩子適當(dāng)補(bǔ)充邏輯思維的能力，邏輯思維的獲得方式有很多，奧數(shù)是其中的一種。

學(xué)習(xí)奧數(shù)可以，但是千萬別陷入到對(duì)超級(jí)難題的解題追逐中去。學(xué)奧數(shù)是為了幫助孩子拓寬思維方式，在各種應(yīng)用中靈活的轉(zhuǎn)變自己的思路，家長(zhǎng)要本著這樣的目的去訓(xùn)練，也有很多的有關(guān)邏輯思維類的教材，

家長(zhǎng)可以買回家和孩子一起練，不上奧數(shù)班就幫孩子訓(xùn)練邏輯思維，是完全可以的。

3

習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期

據(jù)專家跟蹤研究了近千位學(xué)生得出的結(jié)論：高考成績(jī)與學(xué)生三、四年級(jí)的成績(jī)是成正比的。

許多孩子便是沒有把握好這個(gè)坎，基礎(chǔ)沒有打牢，

所以在以后的比拼中一路落后，差距越來越大。

最重要的是，這是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

如果說一、二年級(jí)是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的開始，那么三、四年級(jí)便是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期和最后定型期。