作為父母，都會(huì)往往比較關(guān)心國(guó)家相關(guān)教育政策的頒布實(shí)施，記得今年兩會(huì)上，一個(gè)提案在家長(zhǎng)圈掀起了不小的一陣恐慌，當(dāng)時(shí)的新聞也在朋友圈刷了屏。

政協(xié)委員宋華平將“書法納入中小學(xué)考試”的呼聲，進(jìn)入公眾視野，并得到許多委員和代表的支持。

胡衛(wèi)委員，提出在小學(xué)生中，每周增加一堂“寫字課”。

胡衛(wèi)說(shuō)，當(dāng)前受“應(yīng)試思想”的沖擊，小學(xué)生到了三年級(jí)，就開(kāi)始不重視寫字了。

他建議，寫字要從小抓，小學(xué)是重點(diǎn)，錯(cuò)過(guò)了小學(xué)階段，學(xué)生就比較難寫好字。

在現(xiàn)代社會(huì)中，也不乏有少數(shù)幾個(gè)認(rèn)為練字不重要的家長(zhǎng)，他們堅(jiān)信，未來(lái)都是用電腦打字的，孩子不需要練字，寫得丑也不怕。

許多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子只是寫字差點(diǎn)，別的沒(méi)啥。”

在這種認(rèn)知下，很多孩子的規(guī)范寫字不再被重視，有的孩子文字基礎(chǔ)日趨薄弱，字跡粗糙隨意，作文錯(cuò)別字連篇。

但現(xiàn)在，正如許多媽媽說(shuō)的那樣，趕緊讓孩子練字吧，再不練就晚了，考試都在考��！

上學(xué)期期末考試，朋友的女兒語(yǔ)文考了90分，其中作文扣了5分。失分的主要原因，可能在于字跡。

說(shuō)實(shí)話，朋友女兒的作文水平還可以，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，描述也較為生動(dòng)。比如，這篇習(xí)作：

大家看了可能會(huì)覺(jué)得：這字寫得還行啊！

嗯，確實(shí)還湊合。但是，要知道這篇習(xí)作可是在周末時(shí)間不緊的情況下，認(rèn)認(rèn)真真寫出來(lái)的。

考試時(shí)間緊迫，娃的字跡恐怕會(huì)跟下面默寫時(shí)的差不多：

再來(lái)對(duì)比一下學(xué)霸同學(xué)的字跡：

是不是馬上感受到了“沒(méi)有比較，就沒(méi)有傷害”？！

其實(shí)，二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)設(shè)過(guò)書法課，那時(shí)候孩子的字跡寫得還可以。還跟上面的學(xué)霸同學(xué)一樣，報(bào)了書法課外班。

只可惜，上完一學(xué)期就不肯再上了。而學(xué)霸同學(xué)，則堅(jiān)持了下來(lái)。

朋友想著，都要進(jìn)入人工智能時(shí)代了，字寫得不那么好看也沒(méi)啥，卻料不到能越寫越差。

更何況，還有五年級(jí)必過(guò)的書法考試近在眼前呢！