政策支撐體系更加“全方位、全領(lǐng)域”

中央層面出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)教師法》《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》等一系列法律法規(guī)、政策文件，從根本上保證了教師隊(duì)伍建設(shè)有法可依、有章可循。同時(shí)，還制定了“特崗計(jì)劃”“公費(fèi)師范生計(jì)劃”“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”等專項(xiàng)計(jì)劃，夯實(shí)教師工作政策基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師工作保障能力。

教師隊(duì)伍建設(shè)更加“有規(guī)模、有質(zhì)量”

首先，隊(duì)伍規(guī)模大幅增長(zhǎng)。全國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類專任教師1673.83萬(wàn)人，比1985年的931.9萬(wàn)人，增長(zhǎng)79%。這個(gè)龐大的職業(yè)群體支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系,被習(xí)近平總書(shū)記稱為“一支了不起的力量”。

其次，素質(zhì)能力大為提升。學(xué)歷上，相比1985年，小學(xué)、初中取得本科及以上學(xué)歷教師比例分別增加了61.59個(gè)百分點(diǎn)、80.59個(gè)百分點(diǎn)。能力上，2012年以來(lái)，“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)各級(jí)各類教師超過(guò)1400萬(wàn)人次。

再次，師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著。以李保國(guó)、黃大年等為代表的優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、大中小幼教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則等相繼出臺(tái)，師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)入制度化、法治化軌道。

鄉(xiāng)村教師提升更加“增活力、增底氣”

一方面，實(shí)施“特崗計(jì)劃”。2012年以來(lái)，中西部省份共招聘51萬(wàn)名特崗教師，持續(xù)為鄉(xiāng)村教育輸入“新鮮血液”，優(yōu)化了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

另一方面，助力脫貧攻堅(jiān)。通過(guò)萬(wàn)名教師支教計(jì)劃、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃等，為“三區(qū)三州”等貧困地區(qū)補(bǔ)充教師近25萬(wàn)人，每年精準(zhǔn)培訓(xùn)骨干教師上萬(wàn)人次。

教師地位待遇更加“受尊重、受關(guān)注”

一是建立工資待遇保障制度。教師工資由80年代之前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。

二是完善教師職稱評(píng)聘制度。調(diào)整完善教師職稱政策，中小學(xué)高級(jí)職稱結(jié)構(gòu)更加合理，激發(fā)了中小學(xué)教師長(zhǎng)期從教、終身從教的熱情。

三是健全國(guó)家教師榮譽(yù)制度。2010年起，每年推選10名“全國(guó)教書(shū)育人楷模”，每五年推選“全國(guó)優(yōu)秀教師”和“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”、“全國(guó)模范教師”和“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”。