☞問：什么是“多校劃片”？

☛答：一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多所小學(xué)、初中。

“單校劃片”指的是，一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)一所小學(xué)。而“多校劃片”顧名思義，就是一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多所小學(xué)、初中。換句話說，在“多校劃片”的入學(xué)機(jī)制下，小學(xué)和初中入學(xué)就是一個(gè)小區(qū)或多個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多所小學(xué)，孩子要到哪里去上學(xué)，取決于電腦隨機(jī)抽取的方式。

最近一次提及“多校劃片”是，在19日教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》(以下簡稱《通知》)，再次明確指出:在教育資源相對(duì)均衡的地方，要積極通過單校劃片的方式，落實(shí)就近入學(xué)的要求；在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，要根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥采取多校劃片，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個(gè)片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。

☞問：為什么推行“多校劃片”？

☛答：讓買了學(xué)區(qū)房的家庭也不確定到底能上哪個(gè)學(xué)校，從而為學(xué)區(qū)房降溫。

據(jù)說教育部早在2014年就推出“多校劃片”這一概念，但是，值得關(guān)注的是，自去年底以來，這一概念被教育部頻繁提及。教育部基礎(chǔ)一司司長王定華在去年11月底教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上表示，“多校劃片”要讓買了學(xué)區(qū)房的家庭也不確定到底能上哪個(gè)學(xué)校，即通過這種方式為學(xué)區(qū)房降溫。

更引人注目的是，“多校劃片”概念的提出，一度引起質(zhì)疑:義務(wù)教育不是就近入學(xué)嗎？如果隨機(jī)派位上的不是身邊的學(xué)校，那么，怎么體現(xiàn)就近入學(xué)?教育部19日發(fā)布的《通知》似乎是在為“多校劃片”入學(xué)機(jī)制做政策上的鋪墊，《通知》說，鑒于一些地方人口分布和學(xué)校布局具有不均勻性、街區(qū)形狀具有不規(guī)則性，就近入學(xué)并不意味著直線距離最近入學(xué)。

☞問：廈門會(huì)實(shí)行“多校劃片”嗎？

☛答：從目前看，取決于省教育廳推進(jìn)的力度。

“多校劃片”會(huì)帶來什么影響？答案很簡單，因?yàn)橘I了學(xué)區(qū)房的家庭也不能確定今后到底能上哪所學(xué)校，因此，它最終可能導(dǎo)致，學(xué)區(qū)房白買了。

事實(shí)上，廈門的初中早已經(jīng)實(shí)行“多校劃片”了。從小學(xué)升初中，廈門有不少片區(qū)早已經(jīng)是“多校劃片”，特別是在島內(nèi)，即幾所小學(xué)對(duì)應(yīng)幾所中學(xué)，學(xué)生要到哪一所，取決于電腦隨機(jī)抽取。廈門這樣做，有十幾年了。但是，在小學(xué)階段，廈門目前仍舊是“單校劃片”，即一個(gè)片區(qū)或多個(gè)片區(qū)對(duì)應(yīng)一所小學(xué)。

那么，廈門會(huì)實(shí)行“多校劃片”上小學(xué)嗎？

就招考君前面說的，

還得取決于省教育廳推進(jìn)的力度。

從招考君目前獲得的消息看，廈門應(yīng)該還沒有動(dòng)靜。但是，也很難說，一個(gè)可以借鑒的例子是：和“多校劃片”有點(diǎn)類似的前些年的中招定向生政策，廈門曾一度表態(tài)，廈門教育已經(jīng)相對(duì)均衡，暫不推行定向生制度，但是，最終也沒能抵擋住歷史的潮流。

那么，想買學(xué)區(qū)房的家長現(xiàn)在何去何從？

招考君還想重復(fù)過去的話：小學(xué)，特別是島內(nèi)的小學(xué)甚至初中，相差并不多，而且，在小學(xué)階段，遇到有愛的老師比有學(xué)校的名氣更重要。當(dāng)然，如果您有錢要折騰，那自便。

看官，您怎么看？

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記者：佘崢 編輯：蔣含 值班主任：蔡萍萍