惠民大叔第484篇（微信公眾號：ixm001），和三萬廈門家長交流孩子在廈門的成長與教育。關注這里的都是為孩子著想、積極向上的家長。

2019年2月14日

這一周，陪著孩子看之前團購的那套《藏在地圖里的古詩詞》，一邊看著書，一邊聽著喜馬拉雅上的音頻，按著老師講的地圖上的位置，突然有一點恍惚感，像自己走在那個古詩的意境之中。

每到假期，各位媽媽都會為孩子準備去哪里旅游，她們的旅游方式就是自己訂票，然后到這個地方游一下，之后拍個照，然后吃吃小吃，體驗一下項目，然后回程。

所以出游的成本并不低，而且出游帶來的效果也并不顯著——走馬觀花，孩子對當?shù)氐脑u價停留在表面：食物好吃，風景漂亮，其他的也說不出來。

到此一游，結束。

如果有一個游學項目，全國找10個古詩最熱門的景點，然后針對每個景點找出10首左右的古詩，并且把每首古詩的時間、地點、人物和各類的信息都整理成課件。

每到一個景點前，先組織孩子把古詩的背景講清楚，告訴如何游覽這樣的景點，之后在詩的具體位置和孩子講解古詩的含義和體驗相應的小游戲。

活動結束后再讓孩子們把古詩用超級記憶力的畫圖的方式記下，然后現(xiàn)場PK，頒發(fā)證書和獎杯給孩子。

可以讓組織家長帶著孩子去自駕游，讓家長和孩子一起參與進去，一邊享受風景帶來的感受，另一方面還能讓孩子學習到和課文不一樣的知識。

游學可以分三階段。

 

第一階段“游前學”，通過大量誦讀詩歌，達到積累知識的目的。

 

第二階段為“游中學”，進一步復習鞏固并實際運用我們所掌握的詩詞知識。

 

第三階段為“游后記”。無論背誦積累，亦或“邊游邊學”，其最終目的都必須指向?qū)W以致用！所以游學并不是旅程結束就完了，我們還要指導孩子把所游，所見，所觀，所感轉化為生動形象的文字，把詩詞化入作文，增添文采，切實提高孩子的作文能力！“

比如，我們想組織一場廬山的游學營，我們先找出關于廬山的古詩有哪些：

古詩有了，那自然就要有做課件，講課的老師了，我們要稱老師為教練。因為老師只是講解了，懂不懂是孩子的事，而教練不僅要教，還要讓孩子練會。

所以，教練，不僅僅要會古詩，而且關鍵還要學會如何陪練，如何背誦，如何賣課，這才是教練的本職。

上課的過程最終回歸到人與人之間的溝通交流，那么學歷、素質(zhì)非常重要，雖然可能練的時間并不長，但是課程賣的非常好，大家都喜歡她。

學歷、素質(zhì)，是老師教練最重要的門檻。另外還需要幾個助教，能幫助教練全面照顧到所有小孩。

惠民大叔使勁的搜索廈門這類的游學營，還沒有找到合適的，相信這樣的市場會很好。

春節(jié)期間，很多人都說生意不好做了，不知道要做什么好了。其實現(xiàn)在大人都在做消費升級，只要有個性化的服務，只要有細致化的服務都能獲得不錯的收入。

打價格戰(zhàn)的方式已經(jīng)過時，要有一定的門檻才能把生意做好，門檻越高生意越好。特別是孩子教育這件事，還有特別多可以挖掘的，也有特別多的項目可以做。

如果惠民大叔去做這件事，首先生源肯定不用發(fā)愁，我有這么多家長們支持，而且惠民大叔帶著孩子親身體驗，能把學習的效果通過公眾號展示給大家，現(xiàn)在有誰在做這樣的游學營的，可以減我啊~

最后兩句話：

讓孩子帶著好奇心和知識儲備踏上旅途！

才是看世界、長見識的正確打開方式��！