2019年11月19日 星期二

最近很火的一個(gè)節(jié)目——《中央廣播電視總臺2019年主持人大賽》，一開播，不管是節(jié)目，還是主持人、評審團(tuán)，就連選手都霸占了熱搜。

節(jié)目一上來就開始比賽，簡單直接。每個(gè)選手有3分鐘的展示時(shí)間，緊接著還有90秒的即興發(fā)揮，說完就打分，全場高能。

很多時(shí)候，我們要求孩子去看這樣的節(jié)目，目的是要讓孩子去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。但有時(shí)候全場看下來，我們只會說，哇，好好看；哇，好厲害；但學(xué)到了什么？沒有。這就尷尬了，其實(shí)連我們大人也一樣如此。因此，今天我們來感受一下那些專業(yè)的老師看主持人大賽的正確姿勢。

01

做有故事的人：學(xué)習(xí)主持人介紹自己

在三分鐘的自我展示環(huán)節(jié)，主持人喜歡用講故事的方式來介紹自己，每件事都是從自己的故事中來展現(xiàn)故事背后的一種精神。

讀寫的老師說，你一邊看節(jié)目，一邊要去想，如果我去自我展示，我要如何介紹自己，用一件什么樣的故事來展示自己的觀點(diǎn)，我又有哪些故事可以講給大家來聽？

如果說節(jié)目開場的自我展示環(huán)節(jié)，選手還能花時(shí)間準(zhǔn)備，那90秒的即興考核就是檢驗(yàn)選手平時(shí)知識儲備、文化底蘊(yùn)的煉金石。

各位選手幾乎立馬開始了即興評述，幾乎沒有任何停頓或者結(jié)巴，關(guān)鍵邏輯還清晰，立意還新穎。

90s的時(shí)間，思考+評述，如果沒有日常豐富的閱讀和學(xué)習(xí)，沒有深厚廣博的知識體系，又如何能在緊張的比賽現(xiàn)場出口成章。

積累越多，你越閃耀，時(shí)代正在獎(jiǎng)勵(lì)那些終身閱讀、學(xué)習(xí)的人，這話一點(diǎn)兒都沒錯(cuò)。

02

一條寫作技巧：以小見大

所謂以小見大，是指在寫作中對形象進(jìn)行取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)加以集中描寫，借此表達(dá)主題思想的寫作方法。

比如《關(guān)注“一帶一路”》，我是主持人張楚雪。

提到“一帶一路”，您會想到什么呢？是“國際經(jīng)濟(jì)合作走廊”？還是“亞洲文明對話大會”？沒錯(cuò)，“一帶一路”很大，大到涉及上百個(gè)國家和數(shù)以億計(jì)的資金，但“一帶一路”也可以很小，小到關(guān)乎一個(gè)男孩。今天，我們一起來關(guān)注他的故事。

開門見山：“一帶一路”關(guān)乎一個(gè)男孩。通過敘述柬埔寨眾多叫賣的孩子現(xiàn)狀，突出了“一帶一路”的必要性和重要性。通過特寫鏡頭，聚焦本文主人公“沙利”。之前的沙利有多么不易，之后的沙利就有多么幸福！

然后再用金句總結(jié)：

03

每一句話都是套路，每個(gè)套路都是高分作文

中學(xué)生讀寫公眾號說：主持人大賽中，選手們面對一條新聞，妙語連珠，出口成章，滿舌生花，一定讓你“受驚”了吧？其實(shí)，有心的觀眾會發(fā)現(xiàn)，原來，主持人的講稿也有套路，他們常常不約而同地用同一種模式講話。仔細(xì)讀一讀，看看你能不能發(fā)現(xiàn)其中的套路？

【姚軼濱點(diǎn)評“希望工程大眼睛女孩”】

【張安琪談“天安門廣場華燈”】

這種套路，老師將其命名為“尋找中介，牽線搭橋”法。

它們都巧妙借用一個(gè)“中介”來過渡，或者從具體到抽象，從前面的例子過渡到后面的議論；或者由淺入深，逐漸增加見解的深度；或者從個(gè)體到整體，由具體的事例升華到家國情懷……

04

利用金句，升華主題