近期，關于廈門外國語學校海滄附屬學校（簡稱“外附”）鐘山校區(qū)使用模式的話題，受到了海民們的關注與熱議。

火到什么程度？

既然大家都是關心教育的同道中人
今天咱們就

 
關于兩個校區(qū)如何管理
學校準備了兩套方案
最終選擇哪一套？
區(qū)教育局和學校會在征求意見的基礎上
綜合考量來最終確定

 
關心≠專業(yè)

很有必要把兩套方案的優(yōu)缺點
以教育專業(yè)的角度
知無不言言無不盡
 
方案一：校區(qū)制

 · 什么是校區(qū)制？·
簡單說：外附的兩個校區(qū)——興港校區(qū)、鐘山校區(qū)，都設置1-6年級。

優(yōu)點
第一點
兩個校區(qū)都有一至六年級，能一定程度滿足就近入學的需求。
第二點
減少部分家長接送的路程，緩解高峰期校園周邊道路的交通壓力。
第三點
兩個校區(qū)形成競爭態(tài)勢，掘源提能。

不足：

01.因興港校區(qū)目前已到擴容極限，學校空間較為緊促，該方案難以有效解決片區(qū)內(nèi)學位短缺的問題；

02.鐘山校區(qū)按1-6年級規(guī)劃，短期無法實現(xiàn)空間資源充分利用；

03.校區(qū)制會給學校正在試行“初小銜接”教育改革帶來管理上的不便，增加管理難度。

解決思路：
兩個校區(qū)溢出的生源，將根據(jù)招生政策，按落戶年限統(tǒng)籌至其他學校，而且一讀就是六年。

 
方案二：學部制

 · 什么是學部制？ ·
簡單說：1-2年級就讀鐘山校區(qū)，3-9年級就讀興港校區(qū)。

優(yōu)點
第一點
現(xiàn)在至將來一定時期內(nèi)，能有效解決興港校區(qū)學位不足的問題。
第二點
便于均衡配置師資，加強教學研究，促進教育公平。
第三點
兩個校區(qū)的校園文化建設與教育資源配置將更具針對性，更適合就讀學生的年齡特點，同時能更為集中地開設特色拓展課程。

不足：

01.改變興港校區(qū)一二年級家長的接送方式，增加接送路程。

02.增加興港路前往馬青路方向的交通壓力。

解決思路：
學校引導與交警指揮相結合，規(guī)劃合理接送路線，緩解部分交通擁堵問題。

爭取政府部門支持，征用校門左側閑置用地，硬化改造，在上下學時段用作家長接送等候區(qū)，其它教學時段用作學校的運動場所。

爭取政府部門支持，在學校附近建跨興港路的人行天橋，連接鐘山校區(qū)與興港花園；將興港路東側的人行道彩色硬化，或?qū)�兩車道的輔道臨時隔離一道作為非機動通道，讓接送的電動車、摩托車可以雙向行駛，以杜絕電動車、摩托車逆向行駛問題。
 
 
你是不是還想表達
讀得好好的為什么要有外附鐘山校區(qū)��！
照原樣不好么？

為了緩解外附片區(qū)小學招生的生源溢出矛盾
為了更進一步優(yōu)化海滄區(qū)義務教育資源配置
新增外附鐘山校區(qū)
是以長遠發(fā)展的眼光來解決問題
�。。�

不管最終采用何種模式
鐘山校區(qū)與興港校區(qū)
我們是一樣一樣一樣的！
統(tǒng)一管理！統(tǒng)一師資！

兩校區(qū)歸屬外附是外附發(fā)展中的里程碑，但凡學校辦學體量擴大或新校區(qū)投入使用，學校會更加注重規(guī)劃，加強品牌建設，打造優(yōu)質(zhì)教育。
我們有理由相信，未來的外附會持續(xù)近年來的發(fā)展勢頭，成為家門口的好學校，有影響力的教育品牌！