好消息

　　海滄生活區(qū)外學(xué)區(qū)化辦學(xué)

　　規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大

　　即將完成最后的拼圖

　　劍指新陽(yáng)東孚

　　日前

　　新陽(yáng)二學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)化辦學(xué)正式啟動(dòng)

　　海滄區(qū)教師進(jìn)修附校、霞陽(yáng)小學(xué)、蕓景實(shí)小、龍山小學(xué)四所學(xué)校共同成立新陽(yáng)二學(xué)區(qū)。

　　11月10日下午

　　海滄區(qū)東孚一學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)化辦學(xué)啟動(dòng)

　　東師理想東孚實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東師理想東孚實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東埔小學(xué)、洪塘學(xué)校、鳳山小學(xué)四所學(xué)校共同成立海滄區(qū)東孚一學(xué)區(qū)。

　　新陽(yáng)一學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)化辦學(xué)啟動(dòng)儀式

　　也將在11月20日下午舉行

　　海滄中學(xué)、海滄二實(shí)小、新江中心小學(xué)、新陽(yáng)學(xué)校、新安小學(xué)五所學(xué)校共同成立新陽(yáng)一學(xué)區(qū)。

　　東孚二學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)化辦學(xué)啟動(dòng)儀式目前也在醞釀中，成員學(xué)校如下東瑤學(xué)校、蕓美小學(xué)、貞岱小學(xué)

　　平臺(tái)，成就共同未來(lái)

　　01什么是學(xué)區(qū)化辦學(xué)?

　　按地理位置就近原則

　　將區(qū)域內(nèi)的義務(wù)教育學(xué)校結(jié)合成片

　　多校協(xié)同、資源整合、九年一貫

　　目標(biāo)是：

　　全面提升學(xué)區(qū)內(nèi)

　　教學(xué)管理、教師研訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)

　　課堂改革、質(zhì)量考核等工作水平

　　縮小校際差距、實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展

　　02帶來(lái)哪些利好?

　　以新陽(yáng)片區(qū)二學(xué)區(qū)為例

　　?四校·一體，整體提升

　　“抱團(tuán)共贏”，打破資源壁壘

　　形成“不求所有，但求所用”的發(fā)展共同體

　　?兩統(tǒng)籌·三共享 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

　　教育教學(xué)統(tǒng)籌、后勤服務(wù)統(tǒng)籌

　　硬件資源共享、教師資源共享

　　課程資源共享

　　新陽(yáng)二學(xué)區(qū)成立學(xué)科指導(dǎo)中心

　　對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校教學(xué)、科研工作進(jìn)行全面指導(dǎo)

　　學(xué)區(qū)化辦學(xué)，有利于盤活師資資源，推廣學(xué)校特色文化與特色項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們還可以充分利用社會(huì)資源，探索學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體的教育生態(tài)圈建設(shè)，拓展學(xué)校辦學(xué)空間。

　　——進(jìn)修附校校長(zhǎng) 戴曙光

　　在海滄，學(xué)區(qū)化辦學(xué)方興未艾

　　在這之前

　　海滄街道已實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)化辦學(xué)

　　2017年啟動(dòng)，至今已三年多時(shí)間

　　大家感受如何?

　　青礁小學(xué)校長(zhǎng)李鵬這么說(shuō)：

　　以前單獨(dú)生活，能力有限

　　現(xiàn)在姻緣相牽，資源互融

　　“蘿卜煮蘿卜”變?yōu)?ldquo;蘿卜煮牛肉”

　　蘿卜煮牛肉!哇，好香!

　　2019年9月起，學(xué)區(qū)兄弟校又主動(dòng)分工各自承擔(dān)合作項(xiàng)目，如錦里小學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)檢測(cè)項(xiàng)目、海滄中心小學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生素養(yǎng)大賽、青礁小學(xué)負(fù)責(zé)隊(duì)伍建設(shè)、華師附小負(fù)責(zé)集體備課與學(xué)科建設(shè)，至此，各項(xiàng)工作在規(guī)范性和時(shí)效性上進(jìn)一步得到提升。

　　——華師附小校長(zhǎng) 何國(guó)強(qiáng)

　　成果呈現(xiàn)：五點(diǎn)可喜變化

　　新陽(yáng)片區(qū)一學(xué)區(qū)、東孚片區(qū)二學(xué)區(qū)都相繼啟動(dòng)后，除生活區(qū)外實(shí)現(xiàn)全覆蓋，下一步考慮將生活區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與相關(guān)學(xué)區(qū)掛鉤，做為學(xué)區(qū)的外援力量。

　　——海滄區(qū)教育局副局長(zhǎng) 孫民云

　　聚焦內(nèi)涵，有效發(fā)揮學(xué)區(qū)化辦學(xué)引擎效應(yīng)，共同營(yíng)造學(xué)區(qū)發(fā)展愿景，從文化融合走向文化共建，從而構(gòu)建各具特色的學(xué)區(qū)“文化生態(tài)”環(huán)境。這也是海滄教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略的重要一環(huán)，有利于促進(jìn)海滄教育均衡化發(fā)展，提升整體辦學(xué)質(zhì)量。