表達(dá)是人的基本技能，語(yǔ)言表達(dá)是實(shí)現(xiàn)人社會(huì)屬性的根本技能。寫(xiě)作是語(yǔ)言表達(dá)的最主要的形式之一，不僅僅是語(yǔ)文課的一部分內(nèi)容，好的寫(xiě)作能力將使孩子終身受益。

寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單的文字堆砌，是思想和情感的表達(dá)，沒(méi)有對(duì)世界的細(xì)致觀察，沒(méi)有深刻的思考和源自心靈深處的真情實(shí)感，就不可能寫(xiě)出精彩的文章。因此，寫(xiě)作是培養(yǎng)孩子觀察力、思考力和表達(dá)力的最有效途徑之一。

如何培養(yǎng)良好的寫(xiě)作能力

一、    勤于觀察

寫(xiě)作來(lái)源于生活，豐富多彩的生活為寫(xiě)作提供源源不斷的素材。我們可以和孩子共同尋找生活中有趣的話題，比如：

（一）外出旅行見(jiàn)聞。我們把旅行中有意義的事情、有趣的事情、遇到的奇怪的人或事物，用相機(jī)記錄下來(lái)，作為寫(xiě)作的素材，回來(lái)打印，讓孩子看著圖片，敘述事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)。（我可以帶一些我給她寫(xiě)的旅行記錄給大家看）

（二）細(xì)心觀察周圍的人和事物。家人、鄰居、老師和同學(xué)們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，可以讓孩子描述不同人的外貌特征、穿著打扮、性格特點(diǎn)等等；動(dòng)物和植物是孩子們永遠(yuǎn)喜歡的話題，我們經(jīng)常在小花園里觀察花草樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律，數(shù)花瓣、看顏色、聞味道；計(jì)數(shù)小花園里的人數(shù)，注意他們都在做什么，感知不同時(shí)間段里花園的人流量；對(duì)于孩子想養(yǎng)小狗的念頭，我們讓她闡述要養(yǎng)小狗的各種理由，她竟然自己寫(xiě)了一篇《我的超級(jí)狗狗申請(qǐng)報(bào)告》提交給我。

（三）課外活動(dòng)是孩子們社會(huì)交往的另一個(gè)舞臺(tái)。我們的孩子很多課余時(shí)間是在參加各種文體活動(dòng)，一定有有趣的事情，也一定會(huì)遇到的困難，在咱們班級(jí)開(kāi)展的“讀書(shū)小達(dá)人”作文練習(xí)中浚源就寫(xiě)了對(duì)她的配樂(lè)詩(shī)朗誦排練有些擔(dān)心，她寫(xiě)出了她的困難和她是怎么克服困難融入詩(shī)的意境和場(chǎng)景中去的。我已經(jīng)在孩子們的小文章中看到了好幾篇這樣的文章了，有一篇寫(xiě)參加足球比賽的，都能讓我想象出比賽中隊(duì)友們的精彩配合和獲勝的喜悅場(chǎng)面，非常生動(dòng)。鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難，尋找進(jìn)步的方法，學(xué)會(huì)和不同年齡的人相處，都是我們課外學(xué)習(xí)的收獲，也是我們的寫(xiě)作素材。

二、    勤于閱讀

廣泛閱讀可以豐富孩子的閱歷，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，提升思想，增加孩子的想象力，積累詞匯，學(xué)習(xí)文字的表述方法等等。但需要長(zhǎng)期積累才能見(jiàn)到成效，不能急于求成。閱讀理解的能力不僅限于對(duì)寫(xiě)作的幫助，對(duì)今后學(xué)習(xí)數(shù)、理、化等各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至是自學(xué)能力的培養(yǎng)，都是至關(guān)重要的。

早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，需要從興趣開(kāi)始，不強(qiáng)迫閱讀，不讓閱讀成為負(fù)擔(dān)和任務(wù)，可以讓孩子自己選擇喜歡的書(shū)籍，可以讓孩子之間相互影響，他們會(huì)在交談中、游戲中介紹自己最近讀的書(shū)籍，扮演書(shū)上的角色，討論書(shū)中的情節(jié)。崔老師在班級(jí)里營(yíng)造了很好的讀書(shū)氛圍，孩子們經(jīng)�；ハ嘟栝啎�(shū)籍，爭(zhēng)先恐后地看書(shū)。我們可以為孩子營(yíng)造出隨處都有書(shū)的環(huán)境，比如旅行中、外出吃飯、醫(yī)院候診、家庭聚會(huì)等，我們都隨身帶書(shū)給她讀，這樣孩子在公共場(chǎng)合也有事可做。

在家里也可以親子閱讀，雖然孩子已經(jīng)能自如地閱讀，但還是喜歡我每天來(lái)給她讀上一段書(shū)，當(dāng)然我給她讀的文章會(huì)復(fù)雜一些，有時(shí)是看成人的雜志，我們會(huì)對(duì)其中有趣的話重復(fù)幾遍，或者討論其中問(wèn)題，或者扮演不同的角色，這也讓我們有更多的話題來(lái)交流。她還喜歡給弟弟讀書(shū)，我教她給弟弟讀書(shū)時(shí)要不時(shí)提個(gè)問(wèn)題出來(lái)，看看弟弟是不是跟著她的思路在認(rèn)真聽(tīng)講，是不是注意到書(shū)中的細(xì)節(jié)，就像浚源小時(shí)候我給她讀書(shū)一樣，讓她帶著問(wèn)題去聽(tīng)書(shū)，聽(tīng)的時(shí)候還要思考，注意力非常集中。

雖然我們訂購(gòu)了很多書(shū)籍，但發(fā)現(xiàn)還是涉獵的范圍有限，所以還辦了西城少兒圖書(shū)館、國(guó)家圖書(shū)館少兒館、皮卡書(shū)屋（中英文書(shū)籍都有）等多張借閱卡，有空的時(shí)候帶孩子去，讓她自己翻閱，根據(jù)自己的興趣借閱圖書(shū)，讀書(shū)成了她最喜歡干的一件事。

三、    勤于思考

觀察是素材的積累，思考才是文章的靈魂所在。

寫(xiě)作有很多種形式，從簡(jiǎn)單的陳述事實(shí)，到高深的理論推導(dǎo)，寫(xiě)作最重要的目的是闡明自己的觀點(diǎn)。我們有時(shí)需要誘導(dǎo)孩子去思考，比如家人一起看一段社會(huì)新聞，孩子也有孩子的觀點(diǎn)，給她表達(dá)的機(jī)會(huì)，贊許她的觀點(diǎn)，再提出更深入的問(wèn)題，請(qǐng)她思考回答，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣，逐漸形成自己的判斷和觀點(diǎn)。浚源給我印象最深刻的兩次；一次是看一個(gè)電視報(bào)道“我為狗狂”，講一個(gè)很有爭(zhēng)議的父親，救助流浪狗，不管自己兒子，浚源看完后很認(rèn)真的發(fā)表自己的見(jiàn)解，令我非常驚訝，她這樣說(shuō)的“你可以養(yǎng)狗，可是你也要愛(ài)你的孩子，你要鼓勵(lì)他、幫助他、更要愛(ài)他，那樣他才能做得好，而且你要讓你的孩子繼續(xù)把這番事業(yè)做得更好。”我很驚訝她這一套教育孩子的理論，就鼓勵(lì)她把對(duì)這件事情的看法記錄了下來(lái)；另一次是她突然說(shuō)：“昨天我們?cè)陲埖瓿燥垼�你付的錢飯店要買菜，要雇服務(wù)員”，就著這個(gè)話題我鼓勵(lì)她做了一個(gè)圖，列出飯店用我付的錢都做了些什么，她根據(jù)她的生活閱歷逐項(xiàng)列出水、電、煤氣費(fèi)、房租、餐具、付服務(wù)員工資、酒水錢、找零、洗衣費(fèi)等等，基本涵蓋了飯店的各項(xiàng)支出，最后我們提醒她開(kāi)飯店的老板為什么要開(kāi)飯店，因?yàn)槔习暹�要掙到錢。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)能力都很不錯(cuò)，但在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的缺陷，就是缺乏思考的習(xí)慣，思想簡(jiǎn)單，追求標(biāo)準(zhǔn)答案，缺乏敏銳的觀察力，視而不見(jiàn)，知識(shí)僅僅是知識(shí)，不能靈活應(yīng)用，不能指導(dǎo)實(shí)踐。其實(shí)事情是多解的，沒(méi)有思考就沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有卓越的成績(jī)。所以思考絕不僅僅是寫(xiě)作的需要，更是未來(lái)成就事業(yè)的基礎(chǔ)。

四、    勤于練習(xí)

練習(xí)的方法多種多樣，可以結(jié)合孩子的興趣來(lái)進(jìn)行。

1、口頭表述練習(xí)。我們經(jīng)常請(qǐng)她講述看過(guò)的故事書(shū)或電影，日積月累既能鍛煉孩子的語(yǔ)言組織能力，也培養(yǎng)她去繁就簡(jiǎn)的歸納總結(jié)能力。每天回家都問(wèn)問(wèn)她學(xué)校里發(fā)生了什么事情，和她分享快樂(lè)和煩惱，讓她養(yǎng)成傾述的習(xí)慣，學(xué)會(huì)釋放壓力，獲得別人的認(rèn)同和支持。

2、讓寫(xiě)作練習(xí)成為一件輕松、有趣的事情。周末我和孩子一起動(dòng)手做金槍魚(yú)三明治，讓她根據(jù)操作過(guò)程寫(xiě)上一篇小菜譜；或者畫(huà)一幅家附近的地圖，描述從家到學(xué)校的路線圖；男孩子還可以寫(xiě)個(gè)小工具的使用說(shuō)明，或者游戲的小攻略。初學(xué)寫(xiě)作，不能追求完美，讓孩子喜歡用文字記述自己的經(jīng)歷和感受�？Ｔ唇�(jīng)常在門(mén)口的小黑板上給我留言，把她驚喜的、迫不及待要告訴我的事情寫(xiě)在小黑板上，比如今天又得了100分，今天我的那顆牙掉了�。。。。�！付心怡同學(xué)給了我一本書(shū)，是她送給我的。諸如此類，現(xiàn)在文字已經(jīng)成了她表達(dá)的一個(gè)重要方式。

以上“四個(gè)勤于”都需要長(zhǎng)期的積累，就像我們要有耐心等待小樹(shù)長(zhǎng)大，也許不是三、五年能夠見(jiàn)到顯著的成效，但學(xué)習(xí)是一種生活方式和習(xí)慣，長(zhǎng)久的積累會(huì)使孩子終生受益。

每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，每家都有每家的教育方法，請(qǐng)大家酌情考慮施行。

轉(zhuǎn)載于柳老師的蒙大一班。